Dunia pendidikan pada Abad ke-21 dituntut menghasilkan generasi yang terampil 

dalam menerapkan teknologi dan mampu berpikir kritis. Lembar Kerja Peserta 

Didik elektronik yang memuat indikator keterampilan berpikir kritis merupakan 

inovasi perangkat pembelajaran dari LKPD yang semula berbentuk cetak. LKPD 

elektronik diharapkan dapat menjadi solusi ketika pembelajaran tidak dapat 

dilakukan tatap muka di kelas akibat pandemi COVID-19. Tujuan penelitian 

pengembangan ini yaitu menghasilkan LKPD elektronik yang memenuhi kriteria 

valid, praktis, dan efektif. Hendaknya melalui penerapan LKPD elektronik ini 

mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini 

menggunakan langkah-langkah desain tessmer, terdiri dari tiga tahap yaitu 1) expert 

review; 2) one-to-one evaluation; dan 3) small group evaluation. Subjek uji ahli 

menggunakan tiga orang ahli, subjek uji perorangan menggunakan tiga orang 

peserta didik kelas X jenjang SMA, dan subjek uji kelompok kecil menggunkan 

empat orang peserta didik kelas X jenjang SMA. Perolehan data yakni melalui 

instrumen penelitian berupa lembar penilaian validitas, kepraktisan isi, kepraktisan 

harapan, dan keefektifan harapan. Penelitian ini menggunakan metode analisis 

deskriptif. Hasil validitas LKPD elektronik memperoleh kriteria valid, hasil 

kepraktisan isi LKPD elektronik memperoleh kriteria baik, hasil kepraktisan 

harapan memperoleh kriteria sangat baik, dan hasil keefektifan LKPD elektronik 

memperoleh kategori sangat baik pada keterampilan interpretasi, analisis, inferensi, 

eksplanasi, pengaturan diri dan kategori baik pada kemampuan melakukan evaluasi.

Kata kunci: LKPD elektronik, Keterampilan Berpikir Kritis, Ekologi.