Abstrak

Proses pembelajaran yang berkualitas dapat tercipta apabila siswa dan guru berperan aktif di dalamnya. Berargumen merupakan salah satu bentuk keaktifan dalam proses pembelajaran di kelas. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan dan Mengidentifikasi pola argumentasi peserta didik dalam pembelajaran IPA. (2) Mendeskripsikan peran guru dalam proses pembelajaran untuk memicu argumentasi dalam kelas. Pengumpulan data menggunakan pengamatan dan dokumentasi untuk memperoleh data argumentasi dalam kelas. dengan menggunakan analisis argumen Toulmin. Hasil penelitian menunjukan bahwa Pola argumentasi di kelas hanya mencapai pada pola 1. Peran guru masih belum bisa menggali kemampuan berargumentasi Peserta didik.Berdasarkan hasil penelititan diperoleh simpulan bahwa Pola argumentasi dalam proses pembelajaran IPA hanya mencapai pada pola 1, Guru berperan memfasilitasi peserta didik selama proses belajar mengajar untuk memicu argumentasi dalam kelas.

Kata kunci: Argumentasi, Pembelajaran IPA, Analisis Toulmin