ABSTRAK

Berdasarkan wawancara dengan guru biologi kelas XI IPA 4 SMA Negeri 8 Banjarmasin aktivitas siswa tergolong masih rendah. Pada konsep sistem pernapasan manusia dan hewan hasil belajar siswa masih tergolong di bawah KKM (≥75). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa, hasil belajar siswa, dan mendeskripsikan respon siswa menggunakan penerapan model Teams Games Tournament (TGT). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus, masing-masing 2 kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 4 SMA Negeri 8 Banjarmasin yang berjumlah 36 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan aktivitas belajar siswa dari siklus I (85,4) dengan kategori baik ke siklus II (90,6) dengan kategori sangat baik. Hasil rata-rata ketuntasan klasikal belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I (69,7%) ke siklus II (94,45%). Hasil rata-rata nilai LKS pada siklus I (95,7) dan siklus II (97,2) telah tergolong dalam kategori sangat baik. Hasil rata-rata perolehan kartu TGT pada siklus I dan siklus II telah masuk dalam kategori penghargaan Super Team. Hasil rata-rata penilaian psikomotor mengalami peningkatan dari siklus I (83,32) tergolong kategori baik ke siklus II (91,32) tergolong kategori sangat baik. Hasil rata-rata penilaian perilaku berkarakter dan penilaian keterampilan sosial pada siklus I dan siklus II telah tergolong kategori baik. Respon siswa terhadap model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) menunjukkan bahwa 80% siswa memberikan respon yang sangat setuju, 62,4% siswa memberikan respon yang setuju dan ada 3,2% siswa memberikan respon yang ragu-ragu.

Kata kunci: aktivitas, hasil belajar, respon, TGT, sistem pernapasan pada manusia dan hewan.