Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apa saja jenis kesalahan yang
dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal matematika berbentuk cerita
berdasarkan klasifikasi Watson dan mengetahui apa jenis kesalahan yang paling
banyak dilakukan siswa. Hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai
referensi untuk mengetahui kelemahan-kelemahan siswa dalam menyelesaikan
soal matematika berbentuk cerita. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif
dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan
dengan tes. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Penelitian ini
dilakukan pada siswa kelas VII SMP Negeri 6 Banjarmasin dengan jumlah 262
siswa. Materi soal yang digunakan adalah materi bilangan. Kesalahan dalam
penelitian ini dianalisis berdasarkan kesalahan menurut klasifikasi Watson yaitu
data tidak tepat (inappropriate data/id), prosedur tidak tepat (inappropriate
procedure/ip), data hilang (omitted data/od), kesimpulan hilang (omitted
conclution/oc), konflik level respon (response level conflict/rlc), manipulasi tidak
langsung (undirected manipulation/um), masalah hierarkhi keterampilan (skill
hierarchy problem/shp), dan selain ketujuh kategori di atas (above other/ao).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa semua jenis kesalahan berdasarkan
klasifikasi Watson muncul pada semua soal, kecuali kesalahan data hilang
(omitted data/od) yang hanya terjadi pada soal nomor 2. Sedangkan kesalahan
kesimpulan hilang (omitted conclution/ oc) tidak terjadi pada soal nomor 3,
begitupun kesalahan konflik level respon (response level conflict/rlc) tidak terjadi
pada soal nomor 2. Kesalahan yang paling banyak dilakukan siswa berdasarkan
klasifikasi Watson adalah prosedur tidak tepat (inappropriate procedure/ip),
adapun konflik level respon (response level conflict/rlc) adalah yang paling
sedikit.
Kata kunci: analisis kesalahan, klasifikasi Watson