Sistem pembelajaran yang dilakukan di masa pandemi covid-19 ini memiliki perbedaan dengan sistem pembelajaran yang sebelumnya telah digunakan, dimana sistem pembelajaran yang digunakan ini ialah pembelajaran secara daring. Dalam pelaksanaan pembelajaran daring ini orang tua memiliki peran penting sebagai pengganti guru dalam mendidik anak dirumah agar tercapainya tujuan dari pembelajaran daring. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana peran orang tua anak berkebutuhan khusus dalam pembelajaran daring pada masa pandemi covid-19 kelas VI C di SLB Negeri 2 Martapura.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriftif. Sumber data dalam penelitian ini yaitu tujuh orang tua dari anak berkebutuhan khusus kelas VI C serta wali kelas dan guru di SLB Neger 2 Martapura. Teknik pengumpulan data dari penelitian ini ialah menggunakan teknik wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data penelitian ini dengan melakukan reduksi data dan penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data yang digunakan dalam peneliitian ini menggunakan triangulasi sumber.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa orang tua melaksanakan perannya sebagai guru dirumah yaitu, orang tua menggantikan peran guru di sekolah, orang tua berusaha agar anak dapat memahami pelajaran yang telah diberikan guru. Orang tua sebagai fasilitator yaitu menyediakan sarana prasarana belajar kepada anak dalam memenuhi keperluan perlengkapan belajar anak. Peran orang tua sebagai motivator yaitu memberikan motivasi kepada anak saat anak tidak semangat belajar seperti dengan memberikan pujian dan memberikan hadiah kepada anak. Peran orang tua yang terakhir yaitu sebagai pendamping, orang tua mendampingi serta membimbing anak dalam melakukan pembelajaran daring seperti, selalu meluangkan waktu untuk mendampingi anak saat pembelajaran.