Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas, kepraktisan, dan keefektifan LKPD elektronik (LKPD-e) pada konsep Perubahan Lingkungan berbasis keterampilan berpikir kritis jenjang SMA. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan desain evaluasi formatif Tessmer (1993) meliputi tahapan yang terdiri atas: 1) expert review; 2) one-to-one evaluation; dan 3) small group evaluation. Subjek uji validasi adalah 3 orang ahli, subjek uji perorangan adalah 3 orang peserta didik kelas X SMA dan subjek uji kelompok kecil adalah 4 orang peserta didik kelas X SMA. Instrumen pengumpulan data pada penelitian ini yaitu, validitas LKPD-e instrumen yang digunakan lembar penilaian validitas isi, kepraktisan isi LKPD-e instrumen yang digunakan lembar uji kepraktisan isi, kepraktisan harapan LKPD-e instrumen yang digunakan lembar uji kepraktisan harapan, dan keefektifan harapan LKPD-e instrumen yang digunakan lembar penilaian keterampilan berpikir kritis peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) validitas LKPD-e berdasarkan uji pakar memiliki skor rata-rata 3,69 dengan kategori valid, 2) kepraktisan isi LKPD-e berdasarkan uji perorangan memiliki skor rata-rata 3,81 dengan kategori baik, kepraktisan harapan berdasarkan uji kelompok kecil memiliki skor rata-rata 92,85% dengan kategori sangat baik, dan 3) keefektifan harapan LKPD-e berdasarkan penilaian keterampilan berpikir kritis peserta didik dalam mengerjakan tugas-tugas pada LKPD-e memiliki kategori sangat baik pada masing-masing aspek meliputi keterampilan interpretasi dengan persentase sebesar 93%, analisis dengan persentase sebesar 95%, evaluasi dengan persentase sebesar 97%, inferensi dengan persentase sebesar 87%, eksplanasi dengan persentase sebesar 100% dan pengaturan diri dengan persentase sebesar 100%.

Kata kunci: Penelitian Pengembangan, LKPD Elektronik (LKPD-e), Perubahan   Lingkungan