ABSTRAK

Pandemi Covid-19 yang berlangsung sejak awal tahun 2020 sedikit banyaknya telah mempengaruhi berbagai macam aspek kehidupan, salah satunya dalam bidang pendidikan. Guna melancarkan pembelajaran daring/ jarak jauh maka diperlukan adanya terobosan baru untuk meningkatkan motivasi siswa dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan pengaruh penggunaan CLDW LKPD pada sub konsep vertebrata terhadap hasil belajar kognitif produk peserta didik, (2) mendeskripsikan pengaruh penggunaan CLDW LKPD pada sub konsep vertebrata terhadap hasil belajar kognitif proses peserta didik, dan (3) mendeskripsikan pengaruh penggunaan CLDW LKPD pada sub konsep vertebrata terhadap keterampilan generik sains siswa peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan quasi experiment dengan desain Pretest Posttest Control Group Design untuk hasil belajar kognitif dan Posttest-only Control Group Design untuk keterampilan generik sains. Sampel penelitian adalah peserta didik kelas X MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan X MIPA 2 sebagai kelas kontrol. Pengujian penggunaan CLDW LKPD terhadap hasil belajar menggunakan uji analysis of covariance dari Pre-Posttest, dan keterampilan generik sains menggunakan uji independent sample T-test dari lembar kerja peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat pengaruh penggunaan CLDW LKPD terhadap hasil belajar kognitif produk peserta didik (sig. 0,010), (2)terdapat pengaruh penggunaan CLDW LKPD terhadap hasil belajar kognitif proses peserta didik (sig. 0,040), dan (3) terdapat pengaruh penggunaan CLDW LKPD terhadap keterampilan generik sains peserta didik (sig. 0,004). Diharapkan dari hasil penelitian, penggunaan CLDW LKPD dapat dijadikan sebagai alternatif terutama dalam pembelajaran daring.

Kata kunci: CLDW LKPD, hasil belajar, keterampilan generik sains, vertebrata.