Permasalahan penelitian adalah pembelajaran yang bersifat satu arah, tidak adanya variasi, kurangnya penggunaan media, kurang aktifnya peran siswa, kurangnya aktivitas siswa, kurang mampu menyampaikan pendapat atau ide, kurang bersemangat dalam belajar, dan pemahaman tentang konsep kurang kuat. Hal tersebut berdampak pada rendahnya hasil belajar dalam pembelajaran IPA. Salah satu upaya meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa yaitu melalui kombinasi ModelProblem Based Learning (PBL), Mind Mapping dan Media Topi Bernomor. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan dengan empat kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas IVA SDN Mantuil 2 Banjarmasin tahun pelajaran 2020/2021, jumlah siswa sebanyak  6 orang. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif, melalui observasi aktivitas guru dan siswa serta data kuantitatif diperoleh melalui teknik pengukuran dengan tes tertulis secara individu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru pada Pertemuan 1 sampai 4 meningkat dari 27 hingga 35. Aktivitas siswa pada  Pertemuan 1 sampai 4 meningkat dari  50% hingga 100% dan hasil belajar siswa pada  Pertemuan 1 sampai 4 memperoleh ketuntasan klasikal 33,3% menjadi 100% ketuntasan klasikal. Berdasarkan temuan ini dapat disimpulkan bahwa kombinasi modelProblem Based Learning (PBL),Mind Mapping, dan media topi bernomordapat meningkatkan aktivitas guru, siswa serta hasil belajar siswa. Disarankan penggunaan model tersebut sebagai salah satu alternatif dalam meningkatkan aktivitas siswa yang berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa.