ABSTRACT

Nafila, Laily. 2021. Developing Language Skills using a Combination of Take and Give and Improve Models with Media Smart Cards for Children of Group B Muslimat Nu Inti Banjarmasin Kindergarten. Thesis of the Early Childhood Education Teacher Education Program. Faculty of Teacher Training and Education. Lambung Mangkurat University Banjarmasin. Lambung Mangkurat University Banjarmasin. Advisor Mohammad Dani Wahyudi, S.Pd.I., M.Pd.

Keywords: Language, Retelling Information, Take and Give, Improve, Smart Card media.

The problem in this study is the low language development of children in retelling the information that has been obtained. This is because the learning presented by the teacher in retelling activities is less interesting, the media used is less varied and the language is difficult for children to understand. So that the problem solving efforts in this study are through the Take and Give model and Improve with Smart Card media. The purpose of this study is to determine the activities of teachers, children's activities and the achievement of children's language development in retelling the information that has been obtained.

This study uses a qualitative approach with the type of classroom action research which was carried out in 4 meetings, the research setting was on group B children at Muslimat NU Inti Banjarmasin Kindergarten, totaling 8 children (3 boys and 5 girls). Data collection techniques using observation, documentation and interviews as well as assessment of aspects of language development. Indicators of the success of teacher activities are said to be successful if they reach very good criteria. The average class activity of children with a percentage of 80% is active and very active category and the results of language development are at least 80% and reach ««« (BSH) and «««« (BSB).

The results showed that (1) the teacher's activity cycle 2 meeting 2 increased to get a score of 26 "Very Good" categories. (2) The activity of children in cycle 2 meeting 2 increased with a percentage of 100% of all active children. (3) The results of language development in cycle 2 meeting 2 increased at the 4th meeting reaching 100%, which means that all children successfully developed to get ««« (BSH) and «««« (BSB).

Based on the results of the study, it can be concluded that the application of the Take and Give and Improve model with Smart Card Media can develop activities and language development results in accordance with the established success indicators. It is recommended that school principals, teachers and researchers can further input information to improve learning in children

ABSTRAK

Nafila, Laily. 2021. Mengembangkan Kemampuan Berbahasa menggunakan Kombinasi Model Take and Give dan Improve dengan Media Kartu Pintar Anak Kelompok B Tk Muslimat Nu Inti Banjarmasin. Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing Mohammad Dani Wahyudi, S.Pd.I., M.Pd.

Kata Kunci: Bahasa, Menceritakan Kembali Informasi, Take and Give, Improve, media Kartu Pintar.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya perkembangan bahasa anak dalam menceritakan kembali informasi yang telah didapat. Hal ini disebabkan pembelajaran yang disajikan guru dalam kegiatan menceritakan kembali kurang menarik, media yang digunakan kurang bervariasi dan bahasa yang sulit dimengerti oleh anak.Sehingga upaya pemecahan masalah dalam penelitian ini melalui model Take and Give dan Improve dengan media Kartu Pintar. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan aktivitas guru, mendeskripsikan aktivitas anak dan menganalisis capaian perkembangan bahasa anak dalam menceritakan kembali informasi yang telah didapat.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan, setting penelitian pada anak kelompok B di TK Muslimat NU Inti Banjarmasin yang berjumlah  8 orang anak (3 orang anak laki-laki dan 5 orang anak perempuan) Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi dan wawancara serta penilaian aspek perkembangan bahasa. Indikator keberhasilan aktivitas guru dikatakan berhasil jika mencapai kriteria sangat baik. Aktivitas anak rata-rata kelas dengan persentase ≥80% kategori aktif dan sangat aktif dan hasil perkembangan bahasa minimal 80% dan mencapai ««« (BSH) dan «««« (BSB).

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Aktivitas guru siklus 2 pertemuan 2 meningkat mendapatkan  skor 26 kategori “Sangat Baik”. (2) Aktivitas anak siklus 2 pertemuan 2 meningkat dengan persentase 100% seluruh anak aktif. (3) Hasil perkembangan bahasasiklus 2 pertemuan 2 meningkat pada pertemuan ke-4 mencapai 100% yang berarti seluruh anak berhasil berkembang mendapatkan ««« (BSH) dan «««« (BSB).

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Take and Give dan Improve dengan Media Kartu Pintar dapat mengembangkan aktivitas dan hasil perkembangan bahasa sesuai dengan indikator keberhasilan yang ditetapkan. Disarankan bagi kepala sekolah, guru dan peneliti selanjutnya dapat menjadi bahan masukan informasi untuk memperbaiki pembelajaran pada anak.