Penelitian ini tentang penggunaan model pembelajaran group investigation (GI)
berbantuan lembar kerja peserta didik (LKPD) pada materi hidrokarbon.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis,
hasil belajar, dan respon siswa terhadap model pembelajaran group investigation.
Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian quasi eksperimen (eksperimen
semu) dengan menggunakan pretest-posttest nonequivalent control group design.
Kelas yang digunakan yaitu 2 kelas terdiri dari kelas eksperimen dengan
menggunakan model pembelajaran group investigation dan kelas kontrol
menggunakan pembelajaran konvensional. Pembelajaran dilakukan sebanyak 3
kali pertemuan setiap kelas. Subjek penelitian adalah siswa SMA Negeri 10
Banjarmasin kelas X-1 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 36 orang
dan X-5 sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 33 orang. Data dikumpulkan
melalui tes kemampuan berpikir kritis, tes hasil belajar kognitif dan angket respon
siswa. Data dianalisis dengan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan analisis
kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan pada
penerapan model pembelajaran Group Investigation (GI) dengan berbantuan
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA
Negeri 10 Banjarmasin pada materi Hidrokarbon . (2) Terdapat perbedaan pada
penerapan model pembelajaran Group Investigation (GI) dengan berbantuan
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa
kelas X SMA Negeri 10 Banjarmasin pada materi Hidrokarbon. (3) Respon siswa
kelas X SMA Negeri 10 Banjarmasin terhadap penerapan model pembelajaran
Group Investigation (GI) pada materi hidrokarbon sangat positif.

Kata kunci : berpikir kritis, hasil belajar, group investigation, lembar kerja
peserta didik, hidrokarbon.