Penelitian yang dilakukan mengenai pengembangan perangkat pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik. Tujuan dari penelitian ini untuk mengasilkan perangkat pembelajaran yang valid sehingga dapat digunakan dalam pembelajaran. Model pengembangan yang digunakan pada penelitian ini adalah model 4-D yang dimodifikasi menjadi 3-D dengan tahapan define, design dan develop. Karena penelitian ini dilakukan hanya untuk menghasilkan produk prototype, sehingga  tahap keempat yaitu tahap penyebaran atau diseminate tidak digunakan. Kriteria kevalidan disesuaikan dengan  komponen-komponen yang terdapat dalam pembuatan produk. Penelitian dilakukan dengan memvalidasi perangkat pembelajaran berupa RPP, LKPD, instrumen tes keterampilan berfikir kritis dan hasil belajar kepada 5 orang validator dan membagikan angket respon kepada 8 orang guru kimia yang dilakukan secara daring. Dalam penelitian ini analisis deskriptif digunakan untuk menganalisis data, sedangkan untuk teknik pengumpulan data menggunakan lembar validasi  dan angket respon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan telah memenuhi kriteria kevalidan dengan skor 0,8<V.