ABSTRAK

Rony Salam, 2017, Pengaruh Media Pembelajaran Big Books Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Tunagrahita Sedang Kelas I SDLB Negeri Pangkalan Bun. Skripsi. Program S-1 Pendidikan Luar Biasa. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin. Tahun 2017. Pembimbing I : Dr. Imam Yuwono, M.Pd. Pembimbing II : Dewi Ratih Rapisa, M.Pd. Anak tunagrahita sedang memiliki IQ 51-36 pada skala Binet dan 54-40 menurut skala Weschler (Wisc). Kemampuan anak tunagrahita sedang dalam membaca relatif rendah bila dibandingkan anak normal. Sulit sekali bagi anak tunagrahita untuk bisa membaca dengan benar, kalaupun bisa membaca dengan benar, tetapi anak sering sekali tidak mempunyai pengertian dari isi bacaan tersebut. Permasalahan dalam penelitian ini adalah kemampuan membaca permulaan anak tunagrahita sedang relative rendah yang mengalami kesulitan belajar rmembaca di kelas I. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran Big Books dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak tunagrahita sedang kelas I SDLB Negeri Pangkalan Bun. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan metode desain penelitian One Group Pre-test Post-test. Tempat penelitian di SDLB Negeri Pangkalan Bun. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data adalah tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriftif kuantitatif. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh media pembelajaran big books dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak tunagrahita sedang kelas I SDLB Negeri Pangkalan Bun. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil pre-test dan dari hasil posttest yang sudah dilaksanakan. Adapun nilai rata-rata hasil pre-test yang diperoleh dari semua subjek adalah 30 dan nilai rata-rata hasil posttes yang diperoleh dari semua subjek adalah 83,3. Kata Kunci : Media Big Books, Membaca Permulaan, Anak Tunagrahita.