Pengembangan media pembelajaran interaktif menggunakan articulate storyline terintegrasi etnosains perlu dilakukan karena media jenis ini belum tersedia terutama pada materi hidrolisis garam. Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan (validitas, kepraktisan dan keefektifan) media pembelajaran interaktif menggunakan articulate storyline terintegrasi etnosains untuk meningkatkan literasi sains dan motivasi belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan desain model penelitian pengembangan 4D (Define, Design, Developmet, Disseminate) dengan subjek uji keterbacaan perseorangan 3 orang peserta didik, keterbacaan kelompok kecil 7 orang peserta didik, dan uji coba terbatas 18 orang peserta didik Kelas XI IPA SMA Negeri 3 Martapura. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kategori tingkat kelayakan sangat valid ditinjau dari kelayakan isi, penyajian, bahasa, dan media. Kepraktisan media pembelajaran ditinjau dari skor angket uji keterbacaan pada uji perseorangan sebesar 4,08  dengan kategori baik dan pada uji kelompok kecil sebesar  4,32 dengan kategori sangat baik. Hasil angket repon peserta didik dengan kategori baik, dan hasil observasi pembelajaran menggunakan media pembelajaran interaktif terintegrasi etnosains dengan kategori sangat baik. Media pembelajaran efektif digunakan untuk meningkatkan literasi sains dan motivasi belajar peserta didik. Berdasarkan hasil N-Gain literasi sains peserta didik dan motivasi belajar peserta didik mengalami peningkatan dalam kategori sedang. Dengan demikian, media pembelajaran interaktif terintegrasi etnosains pada materi hidrolisis garam layak digunakan untuk meningkatkan literasi sains dan motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran kimia.