Telah dilakukan penelitian tentang penerapan model problem based learning dengan pendekatan flipped classroom untuk mengetahui keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi koloid di SMAN 1 Alalak. Penelitian inibertujuan untuk mengetahui (1) perbedaan keterampilan berpikir kritis pesertadidik, (2) respon peserta didik terhadap penerapan model problem based learning dengan pendekatan flipped classsroom dan model problem based learning dengan pendekatan saintifikpada materi koloid. Metode dalam penelitian ini adalah quasi experiment dengan desainpenelitian nonequivalent control group design. Sampel penelitian ini adalahpeserta didik kelas XI MIA 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIA 2sebagai kelas kontrol. Variabel bebas adalah pendekatan flippedclassroom, sedangkan variabel terikat adalah keterampilan berpikir kritis.Pengumpulan data menggunakan teknik test dan non-test. Teknikanalisis data menggunakan analisis deskriptif dan inferensial menggunakan uji-t.Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan keterampilan berpikir kritis peserta didik antara kelas eksperimen dan kontrol (2) peserta didik memberikan respon yang baik terhadap pembelajaran yang menerapkan model problem based learning dengan pendekatan flipped classroom.Kelaseksperimen menerapkan model problem based learning dengan pendekatan flipped classroom lebih baik di banding kelas kontrol yang menerapkan model problem based learning dengan pendekatan saintifik untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritispeserta didik pada materi koloid.    

Kata kunci : flipped classroom, problem based learning, keterampilan berpikir kritis, koloid.