Kemampuan komunikasi matematis dalam pembelajaran sangat diperlukan. Namun faktanya kemampuan tersebut masih tergolong rendah. Terlihat dari sikap siswa yang pasif saat pembelajaran. Upaya yang dapat dilakukan  yaitu menerapkan model pembelajaran discovery learning dipadukan dengan strategi think talk write. Tujuan dalam penelitian ini adalah (1) mengetahui kemampuan komunikasi matematis siswa kelas XI MIA MAN 1 Banjarmasin dalam model pembelajaran discovery learning berbasis think talk write, (2) mengetahui kemampuan komunikasi matematis siswa kelas XI MIA MAN 1 Banjarmasin dalam model pembelajaran langsung, (3) untuk mengetahui pengaruh pada kemampuan komunikasi matematis siswa kelas XI MIA yang belajar menggunakan model pembelajaran discovery learning berbasis think talk write dengan siswa kelas XI MIA yang belajar menggunakan model pembelajaran langsung tahun pelajaran 2018/2019. Metode penelitian yang digunakan eksperimen semu dengan nonequivalent group posttest only design. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI MIA MAN 1 Banjarmasin. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data yaitu dokumentasi dan tes. Instrumen tes adalah soal uraian. Teknik analisis data menggunakan rata-rata, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji beda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kemampuan komunikasi matematis siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran discovery learning berbasis think talk write berada pada kategori baik, (2) kemampuan komunikasi matematis siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran langsung berada pada kategori cukup, (3) model pembelajaran discovery learning berbasis think talk write berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa.