Aktivitas siswa tahun ajaran 2017/2018 dalam pembelajaran relatif rendah disebabkan oleh guru lebih banyak menggunakan metode ceramah dan siswa hanya terfokus pada informasi yang diberikan guru. Hasil belajar siswa dibawah KKM yang ditetapkan yaitu ≥75 untuk materi Biologi hanya tercapai sekitar 70% siswa kelas XIMIA. PTK sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan mutu proses belajar mengajar di kelas yang secara tidak langsung juga berperan penting dalam peningkatan mutu pendidikan.Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan peningkatan aktivitas siswa, (2) mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswadan (3) mendeskripsikan respon siswa. Subjek penelitian sebanyak 35 orang siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus dengan 2 kali pertemuan per siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas siswa yang diamati meningkat dari siklus I (81,67) ke siklus II (97,08). Hasil belajar kognitifproduk yang dinilai melalui posttestmeningkat dari siklus I (69,13%) ke siklus II (91,09%). Hasil belajar kognitif proses meningkat dari siklus I (74,22)ke siklus II (90,36).Hasil belajar afektif perilaku berkarakter untuk sikap teliti meningkat dari siklus I (63,31) ke siklus II (88,70), sedangkan untuk sikap tanggung jawab meningkat dari siklus I (66,73) ke siklus II (92,19). Hasil belajar afektif perilaku sosial untuk aspek bekerjasama meningkat dari siklus I (68,66) ke siklus II (92,49), sedangkan untuk aspek menyumbangkan ide/pendapat meningkat dari siklus I (68,27) ke siklus II (89,48). Hasil belajar psikomotor siswa yang diamati meningkat dari siklus I (58,96) ke siklus II (90,06).Respon siswaterhadap pembelajaran menunjukkan respon positif sebesar 95,96%.