ABSTRAK

Nurul Husna Rosvita, 2019. Pengembangan Bahan Ajar Tumbuhan Mangrof Untuk Melatihkan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Jenjang SMK. Tesis, Program Studi Magister Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing (I) Prof. Dr. Ir. H. M. Arief Soendjoto, M. Sc. dan (II) Dr. H. Muhammad Zaini, M. Pd.

Kata Kunci :Pengembangan, Bahan Ajar, Mangrof, Berfikir Kritis.

Pendidikan abad ke-21, menjamin perserta didik memiliki keterampilan berfikir kritis. Pengembangan produk berupa bahan ajar memiliki tujuan untuk meningkatkan keterampilan berfikir kritis siswa. Bahan ajar diharapkan mudah digunakan dan efektif dalam mencapai hasil belajar. Penelitian pengembangan ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan bahan ajar yang valid, praktis dan efektif. Model penelitian yang digunakan adalah model evaluasi formatif dari Tessmer (1993). Subjek penelitian meliputi tiga orang ahli pakar untuk kevalidan, tiga orang siswa kelas X untuk uji satu-satu, lima orang siswa kelas X ATP untuk uji kecil dan lima belas siswa kelas X ATP untuk uji lapangan. Analisis data dilakukan dengan teknik deskriptif dan ketegorisasi. Hasil validitas bahan ajar dengan skor rata-rata 148 dengan kategori sangat valid, uji satu-satu menyatakan bahwa bahan ajar dapat digunakan dengan revisi kecil. Kepraktisan harapan dengan rata-rata 82% dengan kategori baik sekali. Kepraktisan aktual dengan rata-rata 94,5% dengan kategori baik sekali. Keefektivan aktual nilai N-gain merumuskan masalah 0,84 dengan kategori tinggi, merumuskan hipotesis 0,83 berkategori tinggi, mengumpulkan data 0,74 berkategori tinggi, analisis data dengan nilai rata-rata 0,73 kategori tinggi, dan kesimpulan 0,79 berkategori tinggi