Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang valid, praktis dan efektif. Penerapannya dalam pembelajaran diharapkan mampu menumbuhkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Metode penelitian yang digunakan yaitu desain Tessmer, yang terdiri atas: 1) expert review; 2) one to one; dan 3) small group. Struktur LKPD yang dikembangkan mengacu pada Daryanto & Dwicahyono dan keterampilan berpikir kritis mengacu pada Facione 1990. Subjek validasi adalah 3 orang ahli, subjek uji perorangan adalah 3 orang peserta didik kelas XI jenjang SMA dan subjek uji kelompok kecil adalah 6 orang peserta didik kelas XI jenjang SMA. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan untuk menghaslkan produk yang valid, praktis, dan efektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) validitas LKPD berdasarkan pakar memiliki kategori valid; 2) kepraktisan isi memiliki kategori baik dan kepraktisan harapan LKPD berdasarkan respon peserta didik memiliki kategori sangat baik; dan 3) kefektifan harapan LKPD berdasarkan penilaian keterampilan berpikir kritis peserta didik dalam mengerjakan LKPD memiliki kategori baik pada keterampilan evaluasi, inferensi dan pengaturan diri, dan memiliki kategori sangat baik pada keterampilan interpretasi, analisis, dan eksplanasi.