ABSTRAK

Konsep sistem ekskresi merupakan konsep yang diajarkan di kelas XI IPA SMA pada semester genap. Berdasarkan keterangan guru Biologi di sana kegiatan belajar mengajar Biologi di kelas XI IPA selama ini dilaksanakan secara berkelompok dengan menggunakan metode ceramah, diskusi dan tanya jawab. Sedikit siswa yang aktif dalam bertanya dan mengemukakan ide/pendapat saat kegiatan pembelajaran. Rendahnya aktivitas siswa tersebut mengakibatkan hasil belajar yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas siswa, hasil belajar siswa, mendeskripsikan respon siswa dan guru kelas XI IPA SMA PGRI 4 Banjarmasin pada konsep Sistem Ekskresi melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dan kooperatif tipe Numbered Head Together. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus yang mana dalam 1 siklus terdapat 2 pertemuan. Subjek penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPA SMA PGRI 4 Banjarmasin tahun ajaran 2018/2019 dengan jumlah siswa 38 orang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas siswa yang diamati meningkat dari siklus I (79,49) ke siklus II (90,47). Hasil belajar kognitif produk yang dinilai melalui posttes meningkat dari siklus I (42,11%) ke siklus II (88,16%). Hasil belajar proses  meningkat  dari siklus I (49,17) ke siklus II (62,29). Hasil belajar afektif perilaku berkarakter yang diamati meningkat dari siklus I (56,91) ke siklus II (87,00). Hasil belajar afektif perilaku sosial yang diamati meningkat dari siklus I (53,13) ke siklus II (85,86). Hasil belajar psikomotor siswa yang diamati meningkat dari siklus I (54,99) ke siklus II (82,07). Respon siswa dan guru menunjukkan respon yangtinggi.

Kata Kunci : Aktivitas, Hasil Belajar, Problem Based Learning, Numbered Head Together, Sistem Ekskresi