MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARING PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT KELAS X RPL A SMK NEGERI 2 BANJARMASIN

TAHUN PELAJARAN 2018/2019. (Oleh: Siti Halwa; Pembimbing: Muhammad Kusasi, Yudha Irhasyuarna; 2019)

ABSTRAK

Abstrak. Telah dilaksanakan penelitian guna meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar peserta didik kelas X RPL A di SMK Negeri 2 Banjarmasin melalui model Problem Based Learning pada materi larutan elektrolit dan nonelektrolit tahun pelajaran 2018/2019. Model pembelajaran ini memakai rancangan penelitian tindakan kelas 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X RPL A SMK Negeri 2 Banjarmasindengan jumlahpesertadidik36.Teknikpengumpulandatamenggunakantesdanobservasi. Data dianalisis dengan teknik persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II yang meliputi tes keterampilan proses sains meningkat dari 60,93% kategori cukup terampil menjadi 73,89% kategori terampil, nontes keterampilan proses sains meningkat dari 55,56% kategori cukup terampil menjadi 69,12% kategori terampil, Hasil belajar sikap peserta didik mengalamipeningkatandari53,34%kategoricukupbaikmenjadi68,00%kategori baik,hasilbelajarpengetahuandari63,98%kategoricukupbaikmeningkatmenjadi 80,97% kategori baik, dan hasil belajar keterampilan peserta didik dari 55,93% kategori cukup terampil menjadi 69,07% kategori terampil.

Kata kunci: Problem Based Learning, keterampilan proses sains, hasil belajar.