Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang valid, praktis, dan efektif. Penerapannya dalam pembelajaran diharapkan mampu menumbuhkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Metode penelitian yang digunakan yaitu desain Tessmer, yang terdiri atas: 1) expert review; 2) one-to-one; dan 3) small group. Struktur LKPD yang dikembangkan mengacu pada Daryanto & Dwicahyono (2014) dan keterampilan berpikir kritis mengacu pada Facione 1990. Subjek validasi adalah 3 dosen pakar, subjek uji perorangan adalah 3 orang peserta didik kelas X jenjang SMA dan subjek uji kelompok kecil adalah 6 orang peserta didik kelas X jenjang SMA. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan untuk menghasilkan produk yang valid, praktis, dan efektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) validitas LKPD berdasarkan pakar memiliki kategori valid; 2) kepraktisan isi memiliki kategori baik dan kepraktisan harapan LKPD berdasarkan respon peserta didik memiliki kategori baik; dan 3) keefektifan LKPD berdasarkan penilaian keterampilan berpikir kritis peserta didik dalam mengerjakan LKPD memiliki kategori baik pada keterampilan interpretasi, evaluasi, inferensi, pengaturan diri, analisis dan eksplanasi.