Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang valid, praktis, dan efektif. Penerapannya dalam pembelajaran diharapkan mampu menumbuhkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Metode penelitian yang digunakan yaitu desain Tessmer, yang terdiri atas: 1) expert review; 2) one-to-one; dan 3) small group. Struktur LKPD yang dikembangkan mengacu pada Daryanto & Dwicahyono dan keterampilan berpikir kritis mengacu pada Facione. Subjek validasi adalah 3 dosen pakar, subjek uji perorangan adalah 3 orang peserta didik kelas XI jenjang SMA dan subjek uji kelompok kecil adalah 6 orang peserta didik kelas XI jenjang SMA. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan untuk menghasilkan produk yang valid, praktis, dan efektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) validitas LKPD berdasarkan pakar memiliki kategori valid dengan skor 3,81; 2) kepraktisan isi memiliki kategori baik dengan skor 3,80 dan kepraktisan harapan LKPD berdasarkan respon peserta didik memiliki kategori sangat baik dengan persentase 98,41%; dan 3) keefektifan LKPD berdasarkan penilaian keterampilan berpikir kritis peserta didik dalam mengerjakan LKPD memiliki kategori sangat baik pada keterampilan (interpretasi 92,08%, analisis 92,8%, evaluasi 95,21%, inferensi 92,5%, eksplanasi 92,65% dan pengaturan diri 93,3%).