Penelitian ini didasarkan oleh hambatan anak autis ringan pada
kemampuan menulis, anak yang menjadi subjek disini adalah anak autis ringan di
smp 14 banjarmasin, berdasarkan. pengamatan yang peneliti lakukan saat
pembelajaran siswa, setelah siswa malakukan aktifitas menulis ternyata siswa
tidak fokus saat menulis, perhatiannya kurang dan hasil tulisan yang siswa
lakukan cenderung tidak mengikuti garis pada buku, maka penulis menciptakan
alat bantu fokus batas yang diharapkan dapat memperbaiki serta meningkatkan
kemampuan menulis yang siswa buat.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan
kuantitatif. Penelitan ini mencari suatu persentase skor dan dilihat hasil akhirnya
berdasarkan skor persentase. Penelitian ini dilakukan dengan metode SSR (single
subject research) dan dengan desain A-B-A. Teknik analisis data menggunakan
analisis dalam kondisi dan antar kondisi. Subjek dalam penelitian ini adalah satu
orang anak autis ringan kelas VIII.
Hasil penelitian ini yaitu dalam meningkatkan kemampuan menulis
melalui alat bantu fokus batas kepada anak autis ringan kelas VIII di SMP 14
Banjarmasin adalah berhasil. Keberhasilan tersebut dilihat dari peningkatan yang
di alami anak pada setiap baseline, baseline A1 dari sesi 1 sampai 3 skor yang
anak peroleh 52% sedangkan sesi ke 4 skor yang anak peroleh 54% jadi ada
kenaikan 2%, pada sesi intervensi B menunjukkan hasil terendah 75% dan hasil
akhir 91% anak kemnbali mengalami peningkatan, dan pada baseline A2 sesi 1
sampai sesi ke 3 anak mendapatkan skor 75% kemudian pada sesi terakhir anak
mendapatkan nilai 83% disini anak mengalami peningkatan lagi. Dengan
demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan alat bantu fokus batas berpengaruh
terhadap kemampuan menulis permulaan anak autis ringan kelas VIII di SMP 14
Banjarmasin.

Kata Kunci : Menulis, Alat Bantu Fokus Batas, Anak Autis Ringan.