Permasalahan dalam penelitian iniadalah rendahnyahasilbelajar siswa pada mata pelajaranIPAmaterisumber energi. Hal ini  dikarenakan siswa tidak biasa mengkonkretkan materi, siswa kurang antusias, tidak terbentuknya sikap ilmiah, guru belum memberikan model pembelajaran yang tepat.HaliniterbuktidapatdilihatdarinilaihasilulanganIPAdikelasIV padatahunajaran2015/2016yang memperolehnilaidibawahkriteriaketuntasan minimalyaitu70dari22orang siswarata-rata60%dinyatakantuntasbelajardan rata-ratayang tidaktuntassebanyak40%. Oleh karena ituuntukmeningkatkanhasilbelajarpada kelas  4SDNMalimali Martapura melalui  kombinasimodel Jigsaw,Think Talk Write (TTW)dan Make A Match. Penelitianbertujuan untuk mengetahui aktivitasguru,aktivitas siswa, dan hasil belajar siswasecarakognitif, dalam pembelajaranIPA.

Penelitiantindakan kelas inimenggunakan pendekatan kualitatif danjenis penelitian yang digunakan adalah PenelitianTindakanKelas (PTK). Hasilpenelitianmenunjukkanbahwa padaaktivitasgurupadasiklusImendapatkan kriteria “Baik”, meningkat pada siklus II menjadi“SangatBaik”. Aktivitassiswa juga mengalami peningkatanpada siklus I mendapatkankriteria“Aktif”, meningkat menjadi “SangatAktif” pada siklusII.Ketuntasan hasilbelajarsiswasecarakognitifpadasiklusIterdapat52%siswadanmeningkat padasiklusII menjadi83%siswayangtuntas. Disimpulkanbahwa terjadi peningkatan pada aktivitas guru, aktivitas siswa, serta hasil belajar. Adapun saran bagi guru, kepala sekolah, dan peneliti lain agar penelitian ini dapat dijadikan acuan dalam meningkatkan hasil belajar yang tepat.