Katakunci:Aktivitasbelajar,Keterampilan Membaca,Think PairShare,Cooperative Script,TalkingStick.

Permasalahan yang dihadapi oleh siswa kelas IV SDN 3 SyamsudinNoor pada pembelajaran Bahasa Indonesia adalah rendahnya pemahaman siswa tentang materidan malu berbicara dan bertanya.Hal ini mengakibatkan siswa menjadi  kurang aktif pada saat diskusi materi mengidentifikasi teksfiksi secara lisan dan tulis sehingga membuat hasil belajar siswa tidak tercapai.Salah satu upaya meningaktkan aktivitas belajar yaitu melalui model think pairshare,dikombinasi dengan cooperative script dan talkingstick guru dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam mengidentifikasi teks fiksi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Motodelogi penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan di kelas IV SDN SyamsudinNoor Banjarbaru tahunajaran 2018/2019 pelajaran Bahasa Indonesia tentang mengidentifikasi teks fiksi secara lisan dan tulis.Jumlah siswa 30 orang terdiri dari 11 siswa dan 19  siswi.Instumen penilaian yang digunakan adalah data aktivitas yang diperoleh dari lembar observasi aktivitas guru,lembar observasi guru  aktivitas siswa serta data hasil yang diperoleh melalui tes tertulis yang diadakan pad aakhir pertemuan. Penelitian Tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan.Hasil penelitian menunjukan aktivitas guru,siswa dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan,pada aktivitas guru telah terlaksana dengan sangat baik. Aktivitas siswa mengalami peningkatan menjadi kategori sangat aktif dan pada hasil belajar ketuntasan meningkat menjadi 89%. Berdasarkan hasil penelitian dapatdisimpulkan bahwa Aktivitas belajar dalam Keterampilan membaca Tema Daerah Tempat Tinggal kumenggunakan kombinasi model thinkpairshare dengan cooperativescript dan talkingstick kelas IV SDN 3S yamsudinNoor Banjarbarum eningkat. Disarankan agar model ini menjadi salah satu alternatif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia khususnya pada materi mengidentifikasi teksfiksisecara lisan dan tulis.