Kemampuan berpikir kritis sangat diperlukan sebagai bekal untuk menjalani
kehidupan baik di masa sekarang maupun di masa yang akan datang. Berdasarkan
hasil wawancara dengan guru matematika dan siswa kelas X di SMA Negeri 1
Rantau, diketahui kemampuan berpikir kritis siswa belum pernah terukur,
kemampuan siswa dalam mengemukakan ide dan pendapat akan pokok
permasalahan matematika masih tergolong rendah, terlihat dari tidak adanya siswa
yang bertanya atau berpendapat setelah guru menjelaskan, masih ada siswa yang
kesulitan dalam perhitungan dan penghapalan rumus akibat selalu mengandalkan
penjelasan dari guru dan hanya menyalin kembali apa yang dituliskan guru di papan
tulis. Setiap ada pertanyaan, siswa cenderung menunggu jawaban dari guru karena
kurang percaya diri untuk mengungkapkan ide hasil pemikirannya sendiri. Siswa
juga kurang paham dalam pemecahan masalah, dalam hal ini siswa tidak tahu tujuan
dari soal yang diberikan karena malu untuk bertanya sehingga sulit dalam
penggunaan konsep yang telah dipelajari. Tujuan pada penelitian ini adalah untuk
mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran matematika
dengan menggunakan model reciprocal teaching di SMA Negeri 1 Rantau. Metode
yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan populasi
seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Rantau tahun pelajaran 2016/2017 yang
berjumlah 265 siswa. Teknik sampel menggunakan purposive sampling. Teknik
pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan wawancara. Teknik analisis
data yang digunakan adalah rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
kemampuan berpikir kritis siswa kelas X IPA 1 di SMA Negeri 1 Rantau termasuk
ke dalam klasifikasi sedang pada pertemuan pertama, kedua, ketiga, dan keempat,
dan tinggi pada pertemuan kelima dan keenam.
Kata kunci: kemampuan berpikir kritis