Abstark

Ariyanti, Nani (2018). Improving Learning Outcomes of Pkn About Pancasila Symbols Using Media Puzzle Through Collaborative Model Cooperative Type Make A Match And Picture And Picture In Class I Students of SDN-SN Pemurus Baru 2 Banjarmasin. Thesis Elementary School Teacher Education Program. Banjarmasin Teaching and Education Faculty. Supervisor: Prof. Dr. Hj. Aslamiah, M.MPd, Ph.D

Keywords: Learning Outcomes, Media Puzzle, Make a Match, Picture and Picture

The state of learning of PKN content in SDN-SN Pemurus Baru 2 Banjarmasin still uses the old paradigm where the learning process activities still use conventional learning methods. Learning becomes rigid because the center lies only with the teacher and causes learning to become one direction, besides that students become less motivated and become busy themselves and make the atmosphere become noisy in the PKN learning process which tends to be rote, if the problem is left too protracted dissolve will result in decreased learning outcomes. While the purpose of this study is: Knowing the activities of Teachers and Class I Students in carrying out PKN learning about Pancasila symbols using puzzle learning media through the collaborative Model of Make A Match Type and Picture of SDN-SN New Board 2 New Board of Banjarmasin, as well as knowing improvement in learning outcomes of Participants students on PKN learning about Pancasila symbols using puzzle learning media through the collaboration of the Cooperative Model Type Make A Match and Picture in grade 1 students of SDN-SN Pemurus Baru 2 Banjarmasin

The type of data obtained is quantitative data that is the value of student learning outcomes during the learning process using Puzzle Learning Media with Collaboration Model Make a Match and Picture and Picture and qualitative data namely the observation of teacher activities in the management of learning and observation of the activities of students in the learning process using Media Puzzle with collaboration models make a match and picture and picture

The teacher's activities when doing learning Using Media Puzzle Through Collaboration of the Learning Model Make a Match and Picture and Picture in improving Student learning outcomes in Civics learning about Pancasila Symbols for Class I students of SDN SN Pemurus Baru 2 Banjarmasin has been carried out in accordance with the application of the media and the steps the planned learning model steps are 24 or 81% with a "Very Good" qualification. Activities of students in following the learning process are declared successful. This is evident from the results of observations made by observers in which student activities have been able to reach very active criteria with a percentage of 100% at the 4th meeting. Learning outcomes obtained by students after participating in learning have been successful because there has always been an increase in each meeting and has been able to surpass the success indicators set by researchers in the classical meeting 4, namely 86.7%.

The results of this study are expected to be useful for teachers, schools, principals, and other researchers as an alternative means and the latest information in solving learning problems, especially the content of civics learnin

Abstark

Ariyanti, Nani (2018).  Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Tentang Simbol Pancasila Menggunakan Media Puzzle Melalui Kolaborasi  Model Kooperatif Tipe Make A Match Dan Picture And Picture Pada Peserta Didik Kelas I SDN-SN  Pemurus Baru 2 Banjarmasin. Skripsi Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banjarmasin. Pembimbing : Prof. Dr. Hj. Aslamiah, M.MPd, Ph.D

Kata Kunci :Hasil Belajar, Media Puzzle, Make a Match, Picture And Picture

Keadaan pembelajaran muatan PKN di SDN-SN Pemurus Baru 2 Banjarmasin masih menggunakan paradigm lama dimana kegiatan proses belajar masih menggunakan  metode pembelajaran konvesional. Pembelajaran menjadi kaku karena pusatnya hanya terletak pada guru dan menyebabkan pembelajaran menjadi satu arah saja, selain itu pula peserta didik menjadi kurang termotivasi serta menjadi sibuk sendiri dan membuat suasana menjadi gaduh dalam proses pembelajaran PKN yang cenderung penuh hafalan, kalau permasalahan tersebut dibiarkan terlalu berlarut-larut akan mengakibatkan nilai hasil belajar yang menurun. Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah: Mengetahui aktivitas Guru dan Peserta Didik Kelas I dalam melaksanakan pembelajaran  PKN tentang simbol pancasila menggunakan media pembelajaran puzzle melalui kolaborasi Model Kooperatif Tipe Make A Match dan Picture SDN-SN Pemurus Baru 2 Banjarmasin, serta mengetahui peningkatan hasil belajar Peserta didik  pada pembelajaran PKN tentang simbol pancasila menggunakan media pembelajaran puzzle melalui kolaborasi Model Kooperatif Tipe Make A Match dan Picture pada peserta didik kelas I  SDN-SN Pemurus Baru 2 Banjarmasin

Jenis data yang diperoleh adalah data kuantitatif yaitu nilai hasil belajar siswa selama proses pembelajaran dengan menggunakan Media Pembelajaran Puzzle dengan Kolaborasi Model Make a Match dan Picture and Picture dan data kualitatif yaitu observasi aktivitas guru dalam pengelolaan pembelajaran Serta observasi aktivitas peserta didik dalam proses pembelajaran dengan menggunakan Media Puzzle dengan kolaborasi model make a match dan picture dan picture

Aktivitas guru pada saat melakukan pembelajaran Menggunakan Media Puzzle Melalui Kolaborasi Model Pembelajaran Make a Match dan Picture and Picture dalam meningkatkan hasil belajar Peserta Didik pada pembelajaran PKn tentang  Simbol Pancasila siswa kelas I SDN SN Pemurus Baru 2 Banjarmasin telah terlaksana sesuai dengan penerapan media serta langkah-langkah model pembelajaran yang direncanakan yaitu 24 atau 81 % dengan kualifikasi “Sangat Baik”. Aktivitas Peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran dinyatakan berhasil. Hal ini terlihat dari hasil observasi yang dilakukan oleh observer dimana aktivitas siswa telah mampu mencapai kriteria sangat aktif dengan jumlah persentase 100% pada pertemuan 4 . Hasil belajar yang diperoleh peserta didik setelah mengikuti pembelajaran dinyatakan telah berhasil dikarenakan selalu terjadi peningkatan di tiap pertemuannya dan telah mampu melampaui indikator keberhasilan yang telah ditetapkan peneliti secara klasikal pada pertemuan 4  yaitu 86,7%.

Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi Guru, Sekolah,  Kepala Sekolah, dan Peneliti lain sebagai sarana alternatif dan informasi terbaru dalam pemecahan masalah pembelajaran terutama muatan pembelajaran PKn