ABSTRAK

Irsyad, Muhammad. 2020. Meningkatkan aktivitas  belajar siswa pada muatan PPKn Tema 8 Lingkungan Sahabat Kita Menggunakan  Model Conter Stay Horay Contextual Teaching and Learning, Two Stay Two Stray dan Course Review Horay  Kelas V/B SDN Sungai Jingah 4 Banjarmasin. Skripsi Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing Dr. Hj. Mahrita

Kata Kunci     : Aktivitas Belajar Siswa, Contextual Teaching and Learning, Two Stay Two Stray dan Course Review Horay.

Permasalahan penelitian ini adalah rendahnya aktivitasbelajar siswadi kelasVSDNSungai Jingah 4 Banjarmasin yang disebabkanoleh kurangnya minat siswa untuk terlibat dalam pembelajaran, kurangnya pemahaman terhadap materi yang dipelajari, kurang keaktifan siswa dalam memperoleh pengetahuan seperti siswa jarang bertanya saat kurang memahami materi pembelajaran Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui aktivitas  guru,  aktivitas  siswa,  dan  peningkatan  hasil  belajar  siswa  pada materi mengenai Keberagaman di sekitar ku dengan kombinasi model Model pembelajaran  Contextual Teaching and Learning dengan model Two Stay Two Stray dan Course Review Horay. 

Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas, yang dilaksanakan dengan empat kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas V/B semester genap SDN Sungai Jingah 4 Banjarmasin tahun pelajaran 2019/2020, dengan jumlah siswa 31 orang. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kulitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif diperoleh melalui, teknik pengukuran dengan tes tertulis secara individu. Analisis data dihitung berdasarkan skala presentase dan indikator ketuntasan belajar yang ditetapkan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan I, mencapai kriteria sangat baik, pertemuan II mencapai kriteria sangat baik, pertemuan III mencapai kriteria sangat baik, dan pertemuan IV mencapai kriteria sangat baik. Aktivitas siswa pada pertemuan I mencapai kriteria cukup aktif, pertemuan II mencapai kriteri aktif, pertemuan III mencapai kriteri aktif, dan pertemuan IV mencapai kriteria sangat aktif. Ketuntasan klasikal hasil belajar siswa pada pertemuan I mencapai 48,15%, pertemuan II mencapai 58,61%, pertemuan III mencapai 76,92%, dan pertemuan IV mencapai 88,89%.