Ken Andi, Putu. 2020. Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Muatan PPKn Tema 8 DaerahTempat Tinggalku Menggunakan Kombinasi Model Student Team Achievment Division, Numbered Heads Together, dan Talking Stick Di Kelas IV SDN Kuin Selatan 5 Banjarmasin Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing Dr. Sulistiyana, M.Pd.

Kata Kunci : Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa,Student Team Achievment Division, Numbered Heads Together, Talking Stick.

            Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya aktivitas belajar siswa, yang menyebabkan siswa kurang mengetahui konteks aktual, kurang aktif dan cepat merasa bosan saat belajar, mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa kelas IV SDN Kuin Selatan 5 Banjarmasin muatan PPKn tema 8Daerah Tempat Tinggalku.Salah satu upaya meningkatkan aktivitas belajar siswa menggunakan kombinasi model STAD,NHT,danTalking Stick. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas guru, meningkatkan aktivitas siswa serta hasil belajar siswa.

            Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dengan empat kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV semester genap SDN Kuin Selatan 5 Banjarmasin tahun pelajaran 2019/2020 dengan jumlah 18 siswa. Data diperoleh dari observasi aktivitas guru dan siswa serta tes hasil belajar siswa. Indikator keberhasilanklasikal yang diharapkan ≥80%, dan KKM ≥60

            Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru mencapai skor 33 kriteria sangat baik. Aktivitas siswa mengalami peningkatan menjadi 94% kriteria aktif dan sangat aktif. Hasil belajar individu siswa dengan ketuntasan klasikal 83%pada pertemuan II.

            Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa aktivitas belajar siswa pada tema 8 Daerah Tempat Tinggalku menggunakan kombinasi model Student Team Achievment Division, Nubered Heads Together, dan Talking Stick pada siswa kelas IV SDN Kuin Selatan 5 Banjarmasin  menigkat dan hipotesis dapat diterima. Disarankan kepada guru, kepala sekolah dan peneliti selanjutnya agar kombinasi model tersebut dapat dijadikan sebagai salah satu bahan pertimbangan, alternatif atau referensi dalam memilih model pembelajaran untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dan hasil belajar sehingga pembelajaran menjadi lebih optimal.