ABSTRAK

Laraswati, Nia. 2020. Tindak-Tutur Direktif dalam Interaksi Belajar-Mengajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII SMA Negeri 6 Banjarmasin. Skripsi. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni. FKIP Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing: (I) Dr. Sabhan, M.Pd.; (II) Faradina, M.Pd.

Kata Kunci: tindak-tutur, direktif, pembelajaran.

Tindak-tutur direktif merupakan aspek penting yang digunakan dalam interaksi belajar-mengajar. Oleh karena itu, perlu diperhatikan pemakaian tindak- tutur yang digunakan oleh guru dan siswa. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan jenis dan fungsi tindak-tutur direktif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas XII SMA Negeri 6 Banjarmasin.

Jenis penelitian ini ialah kualitatif dengan metode deskriptif. Data penelitian ini bersumber dari data lisan. Data lisan diperoleh dengan cara menyimak tuturan guru kepada murid, tuturan murid kepada guru dan tuturan murid dengan sesame murid dalam situasi yang resmi. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan teknik rekam dan teknik catat. Penelitian dilakukan menggunakan alat perekam suara (voice recorder) dan handycam.

Berdasarkan penelitian yang dilakukan dapat disimpulakan bahwa Jenis tindak-tutur derektif yang terdapat pada interaksi belajar-mengajar mata pelajaran bahasa Indonesia di SMA Negeri 6 Banjarmasin meliputi: jenis permintaan (requestives), pertanyaan (questions), perintah (requirements), larangan (prohibitive), pemberian ijin (permissives), nasihat (advisories).Fungsi tindak- tutur direktif yang ditemukan meliputi: 1 buah fungsi mendoa, 1 buah fungsi meminta, 33 buah fungsi bertanya, 1 buah fungsi menghendaki, 3 buah fungsi mengarahkan, 6 buah fungsi mengintruksikan, 2 buah fungsi mensyaratkan, 1 buah fungsi melarang, 4 buah fungsi membolehkan, dan 4 buah fungsi menyarankan.