Rifani, Muhammad Ferry. 2020. Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Tema  Daerah Tempat Tinggalku Muatan PPKn Menggunakan Kombinasi Model Inkuiri Terbimbing, Conneting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE) dan Two Stay Two Stray Pada Kelas IV B SDN SN Surgi Mufti 1 Banjarmasin. Skripsi Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing Dr. H. Metroyadi, S.H., M.Pd.

Kata Kunci: Meningkatkan Aktivitas Belajar, Kombinasi Model Inkuiri Terbimbing, Conneting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE), Two Stay Two Stray.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas belajar siswa dalampembelajaransehinggamengakibatkanrendahnyahasilbelajarsiswadikelas IV B SDN SN Surgi Mufti 1 Banjarmasin. Hal ini disebabkan pembelajaran yang dilaksanakanmenggunakanmetodedanmodelpembelajaranyang bersifat monoton, pada proses belajar siswa kurang terlibat secaraaktif dalam proses pembelajaran. Salah satu upaya untuk meningkatkan aktivitas siswa yaitu dengan menggunakan kombinasimodelInkuiri Terbimbing, Conneting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE),dan Two Stay Two Stray. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan  kualitas aktivitas guru, aktivitas siswa, dan untuk meningkatkan hasil belajarsiswa.

Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilakukan pada empat kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV B semester genap SDN SN Surgi Mufti 1 Banjarmasin tahun pembelajaran 2019/2020, dengan jumlah siswa 26 orang yang terdiri dari laki-laki 15 orang  dan perempuan 11 orang. Jenis data dalam penelitian ini kualitatif dan kuantitatif diperoleh melalui aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan I  mencapai kriteria cukup baik, pertemuan  II  mencapai kriteria baik dan pertemuan III dan IV mencapai kriteria sangat baik. Aktivitas siswa pada pertemuan I mencapai kriteria tidak aktif, pada pertemuan II, III, dan IV mencapai kriteria sangat aktif. Pada pertemuan I ketuntasan hasil klasikal belajar siswa 42%, Pada pertemuan II ketuntasan hasil klasikal belajar siswa 58%, Pada pertemuan III ketuntasan hasil klasikal belajar siswa 73%, Pada pertemuan IV ketuntasan hasil klasikal belajar siswa88%.

Berdasarkan temuan ini dapat disimpulkan bahwa Kombinasi Model Inkuiri Terbimbing, Conneting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE),dan Two Stay Two Stray, dapat meningkatkanaktivitassiswa dan hasil belajar siswa temaDaerah Tempat Tinggalku   muatanPPKndikelasIV B SDN SN Surgi Mufti 1 Banjarmasin  dan hipotesis dapatditerima. Disarankan bagi guru sebagai bahan pertimbangan dalam pemilihan model pembelajaran.