ABSTRAK

Siswanto, Hari. (2020). Model Kepemimpinan Kepala Sekolah (Studi Multisitus Pada Smpn 4 Katingan Hilir dan Smpn 5 Katingan Hilir).Program Magister Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Lambung MangkuratBanjarmasin. Pembimbing (I) Dr. Hj. Aslamiah, M.Pd., Ph.D. dan (II) Dr. Hj. Darmiyati, S.Pd., M.Pd.

Kata Kunci: Model Kepemimpinan, Kepemimpinan, Kepala Sekolah.

Setiap individu memiliki kemampuan yang berbeda, dalam hal ini tidak terkecuali juga termasuk kepala sekolah dalam memimpin sekolah. , setiap organisasi atau sekolah tidak akan berjalan dengan baik dan maksimal apabila seorang pemimpinnya tidak dapat membawa dan mengarahkan bawahannya untuk mencapai visi, misi dan tujuan yang telah ditetapkan bersama.

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan dan menganalisis secara mendalam tentang Model Kepemimpinan Kepala Sekolah (Studi Multisitus di SMPN 4 Katingan Hilir dan SMPN 5 Katingan Hilir) yang meliputi: Model kepemimpinan kepala  sekolah dan strategi  kepemimpinan yang diterapkan kepala sekolah di SMPN 4 Katingan Hilir dan SMPN 5 Katingan Hilir.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Model kepemimpinan kepala  sekolah dilakukan dengan caramengarahkan bawahan dengan mengkomunikasikan, membimbing, dan mengarahkan dengan baik seluruh personel sekolah, memberikan teladan yang baik dan sopan santun terhadap semua orang yang ditemui. Kepala sekolah melaksanakan visi dan misi serta strategi dengan bekerjasama, terbuka, bertanggung jawab bersepakat, konsisten, mengelola, tegas, dan berkomitmen melaksanakan program kerja bersama seluruh warga sekolah. Kepala sekolah membangun kepercayaan dengan para guru, siswa dan stakeholders dengan komitmen, disiplin, menjadi teladan, konsiten, terbuka, musyawarah, transparansi, prestasi dan kerja nyata, kejujuran, tanggung jawab dan kesadaran yang tinggi, ramah, baik, interaksi dan komunikasi, mengayomi, sabar, selalu menghargai, rendah hati, dan bisa berbaur. Dalam pengambilan keputusan, kepala sekolah melibatkan semua pihak pada setiap kegiatan, pengelolaan, baik dalam hal keuangan, program sekolah ataupun pengambilan keputusan sudah dilakukan secara transparan. (2) Kepala sekolah menerapkan strategi kepemimpinan untuk meningkatkan kualitas dan mutu sekolah dengan menjadi teladan yang baik, memberikan motivasi dan dorongan serta dukungan terhadap gagasan dan kinerja personel sekolah, menumbuhkan semangat inovasi, memberikan kebebasan tertata, menumbuhkan profesional kerja, memberikan dukungan, respon yang baik dan positif, dan mensupervisi seluruh guru.Kepala sekolah menggunakan pola pendekatan kepemimpinan dinamika kelompok. Dan model kepemimpinan yang dikombinasikan, antara model kepemimpinan transformasionalis, dan kepemimpinan partisipatif. Serta gaya kepemimpinan partisipatif dan gaya kepemimpinan demokratis.

Saran peneliti kepada Kepala Sekolah agar memberikan dapat keteladanan, bimbingan, arahan dan motivasi secara positif untuk meningkatkan kualitas dan mutu sekolah. Bagi guru adalah terus mengembangkan diri dengan mengikuti berbagai kegiatan dan program yang telah diberikan izin oleh kepala sekolah, agar dapat membantu untuk meningkatkan kualitas dan mutu sekolah. Bagi Lembaga yaitu pemaksimalan pelaksanaan setiap program pendidikan sesuai dengan visi dan misi serta tujuan sekolah untuk meningkatkan kualitas dan mutu sekolah. Untuk peneliti selanjutnya, pada penelitian model kepemimpinan kepala sekolah dapat dilakukan penelitian yang lebih lanjut secara mendalam tentang kepemimpinaan yang lebih efektif untuk diterapkan di sekolah agar dapat meningkatkan kualitas dan mutu sekolah.

ABSTRACT

Siswanto, Hari. (2020). Principal Leadership Model (Multisitus Study in Junior High School 4 Katingan Hilir and Junior High School 5 Katingan Hilir). Educational Management Masters Program Postgraduate Program at Lambung Mangkurat University Banjarmasin. Mentor (I) Dr. Hj. Aslamiah, M.Pd., Ph.D. and (II) Dr. Hj. Darmiyati, S.Pd., M.Pd.

Keywords: Leadership Model, Leadership, Principal.

Each individual has different abilities, in this case also includes the headmaster in leading the school. , every organization or school will not run properly and optimally if a leader cannot bring and direct his subordinates to achieve the vision, mission and goals that have been set together.

The purpose of this study is to describe and analyze in depth about the Principal Leadership Model (Multisitus Study in SMAN 4 Katingan Hilir and SMPN 5 Katingan Hilir) which includes: Principal leadership models and leadership strategies applied by principals at SMPN 4 Katingan Hilir and SMPN 5 Katingan Hilir.

The results showed that: (1) The principal's leadership model was carried out by directing subordinates by communicating, guiding, and directing all school personnel, setting a good example and courtesy towards everyone they met. The school principal implements the vision and mission as well as the strategy by working together, being open, responsible for agreeing, being consistent, managing, assertive, and committed to carrying out a joint work program for all school residents. The principal builds trust with teachers, students and stakeholders with commitment, discipline, being an example, consistent, open, deliberation, transparency, achievement and real work, honesty, high responsibility and awareness, friendly, kind, interaction and communication, protecting , patient, always respectful, humble, and can blend. In decision making, the principal involves all parties in every activity, management, both in terms of finance, school programs or decision making has been done transparently. (2) The principal applies a leadership strategy to improve the quality and quality of the school by being a good example, providing motivation and encouragement and support to the ideas and performance of school personnel, fostering a spirit of innovation, providing organized freedom, fostering professional work, providing support, good and positive responses , and supervise all teachers. The head of the school uses a group dynamic leadership approach pattern. And leadership models that are combined, between transformational leadership models, and participatory leadership. As well as participative leadership style and democratic leadership style.

Researchers suggest to the school principal to give positive examples, guidance, direction and motivation to improve the quality and quality of schools. For teachers is to continue to develop themselves by participating in various activities and programs that have been given permission by the principal, so that it can help to improve the quality and quality of the school. For Institutions that is maximizing the implementation of each education program in accordance with the vision and mission and the objectives of the school to improve the quality and quality of the school. For further researchers, in the research model of the principal's leadership can be carried out further in-depth research on leadership that is more effective to be applied in schools in order to improve the quality and quality of schools.