ABSTRAK

Helwiyani, Nur Rizki 2020 Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Tema Lingkungan Sahabat Kita Muatan PPKn  Materi Keragaman Sosial Budaya Masyarakat Indonesia Menggunakan Kombinasi Model CORP HORAY (Contekstual Teaching Learning, Role Playing  Dan Course Review Horay) Di Kelas V SDN Pangeran 3 Banjarmasin Skripsi Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing Dr. Hj. Asniwati, S.Pd., M.Pd.

Kata Kunci : Aktivitas Guru, Aktivitas siswa, Hasil Belajar siswa, Contekstual Teaching Learning, Role Playing  Dan Course Review Horay

Permasalahan dalam penelitian ini adalah kurangnya aktivitas belajar siswa  karena siswa belum terbiasa berfikir kritis dan kreatif, pembelajaran hanya bersifat satu arah, Kurang srategi yang digunakan dalam pembelajaran dan Orientasi pembelajarann hanya mengingat (hapalan). yang mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa kelas V SDN Pangeran 3 Banjarmasin tidak sesuai KKM yang telah ditetapkan yaitu ≥70. Salah satu upaya meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa yaitu melalui kombinasi model CORP HORAY (Contekstual Teaching Learning, Role Playing  Dan Course Review Horay). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan menganalisis peningkatan hasil belajar siswa.

Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas, yang dilaksanakan dengan empat kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas V semester genap SDN Pangeran 3 Banjarmasin tahun pelajaran 2019/2020, dengan jumlah siswa 27 orang. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kulitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif diperoleh melalui, teknik pengukuran dengan tes tertulis secara individu. Analisis data dihitung berdasarkan skala presentase dan indikator ketuntasan belajar yang ditetapkan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan I, mencapai kriteria baik, pertemuan II mencapai kriteria sangat baik, pertemuan III mencapai kriteria sangat baik, dan pertemuan IV mencapai kriteria sangat baik. Aktivitas siswa pada pertemuan I mencapai kriteria cukup aktif, pertemuan II mencapai kriteria aktif, pertemuan III mencapai kriteri aktif, dan pertemuan IV mencapai kriteria sangat aktif. Ketuntasan klasikal hasil belajar siswa pada pertemuan I mencapai 44%, pertemuan II mencapai 59%, pertemuan III mencapai 78%, dan pertemuan IV mencapai 96%.

Berdasarkan temuan ini dapat disimpulkan bahwa model CORP HORAY (Contekstual Teaching Learning, Role Playing  Dan Course Review Horay) dapat meningkatkan aktivitas siswa dan hasil belajar siswa pada muatan PPKn materi Keberagaman Sosial Budaya Masyarakat Indonesia  di kelas V SDN Pangeran 3 Banjarmasin dan hipotesis dapat diterima. Disarankan bagi guru sebagai bahan pertimbangan dalam pemilihan model pembelajaran.