Berdasarkan studi pendahuluan skripsi 1 oleh HJ Nurul Hasanah (2019) dan skripsi 2 oleh Khairunnisa M (2019) disimpulkan bahwa kedua skripsi telah menerapkan kombinasi model pembelajaran examples non examples, demonstrasi dan pemberian tugas dan berhasil meningkatkan aktivitas guru, aktivitas anak dan hasil belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membandingkan aktivitas guru, aktivitas anak dan hasil belajar saat menerapkan kombinasi model examples non examples, demonstrasi dan pemberian tugas pada dua buah hasil penelitian tindakan kelas tersebut.

            Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kepustakaan. Penelitian ini dilakukan dengan rancangan multi individual, sehingga jenis data dilakukan dalam dua tahap yakni analisis data indidual dan analisis data lintas individual. Uji keabsahan meliputi uji credibility, transferability, dependability, dan confirmability.

            Melalui penelitian ini, diperoleh temuan-temuan berikut. Pada aktivitas guru : pemilihan strategi, model dan metode pembelajaran yang tepat dapat meningkatkan aktivitas guru, refleksi berimplikasi kepada perbaikan dan dapat terus meningkatkan aktivitas guru, penguasaan teori-teori pembelajaran mendukung implementasi aktivitas guru. Pada aktivitas anak : aktivitas guru akan berdampak pada aktivitas anak, penyampaian tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan membimbing anak dalam proses pembelajaran. Pada hasil belajar : peran guru sebagai perencana dan pelaksana strategi pembelajaran, dampak belajar dengan proses, sejalan dengan aktivitas guru dan anak.

            Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa aktivitas guru skripsi 2 lebih baik dibanding skripsi 1. aktivitas siswa skripsi 2 lebih baik dibanding skripsi 1. Hasil belajar pengembangan motorik halus anak dalam menempel gambar dengan tepat lebih baik di skripsi 2.