Fadillah, Yusuf. (2020). Meningkatkan Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Muatan IPA Menggunakan Kombinasi Model Inquiry, Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually (SAVI) Dan Talking Stick Di Kelas IV SDN Kuin Cerucuk 4 Banjarmasin. Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Pra Sekolah Dasar dan Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Dosen Pembimbing: Muhsinah Annisa, S.Si, M.Pd.

Kata Kunci : Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Muatan IPA, Kombinasi Model Inquiry, Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually (SAVI) Dan Talking Stick.

Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya aktivitas belajar dan hasil belajar siswa pada Tema 8 Daerah Tempat Tinggalku. Hal tersebut disebabkan oleh pembelajaran yang terlaksana hanya menggunakan metode penyampaian saja tanpa adanya demonstrasi, pembelajaran yang bersifat satu arah dan siswa tidak dilibatkan secara langsung sehingga siswa belum mendapatkan pengalaman konkrit dalam pembelajaran. Upaya untuk mengatasi masalah tersebut yaitu melalui kombinasi model Inquiry, Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually (SAVI) Dan Talking Stick. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perbaikan kualitas aktivitas guru, menganalisis peningkatan aktivitas siswa dan menganalisis peningkatan hasil belajar.

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan. Subjek penelitian ini siswa kelas IV SDN Kuin Cerucuk 4 Banjarmasin yang berjumlah 24 orang siswa terdiri dari 13 orang siswa laki-laki dan 11 orang siswa perempuan pada semester II tahun ajaran 2019/2020. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data yang diambil merupakan data kualitatif diperoleh melalui observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa kemudian menggunakan data kuantitatif yang diperoleh melalui tes tertulis secara individu untuk hasil belajar kognitif dan nontes untuk hasil belajar afektif dan psikomotorik. 

Hasil Penelitian menunjukkan bahwa kualitas aktivitas guru selama 4 pertemuan meningkat dari persentase 70% - 95%. Aktivitas siswa dari selama 4 pertemuan meningkat dengan ketuntasan klasikal dari persentase 13% - 87,5%. Hasil belajar aspek kognitif selama 4 pertemuan secara klasikal meningkat dari 58,3% - 87,5%. Hasil belajar aspek afektif selama 4 pertemuan secara klasikal meningkat dari 54,2% - 87,5%. Dan hasil belajar aspek psikomotorik selama 4 pertemuan secara klasikal meningkat dari 71% - 96%.

Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa aktivitas guru terlaksana sangat baik, aktivitas siswa sudah sangat aktif dan hasil belajar telah mencapai ketuntasan secara individu dan klasikal. Disarankan dengan penggunaan kombinasi model pembelajaran Inquiry, Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually (SAVI) Dan Talking Stick tersebut dapat dijadikan salah satu alternatif dalam meningkatkan aktivitas siswa yang berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa.