Materi ajar di SMA Negeri 6 Banjarmasin belum dirancang untuk melatihkan keterampilan pemecahan masalah peserta didik sehingga keterampilan pemecahan masalah peserta didik masih rendah. Maka dilakukanlah penelitian dan pengembangan materi ajar gerak lurus bermuatan authentic learning untuk melatihkan keterampilan pemecahan masalah peserta didik. Tujuan khusus penelitian ini adalah mendeskripsikan : (1) Validitas materi ajar fisika, (2) Kepraktisan materi ajar fisika, (3) Efektivitas materi ajar fisika, dan (4) Keterampilan pemecahan masalah peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan menggunakan model desain ASSURE. Subjek ujicoba adalah 85 peserta didik kelas X MIPA di SMA Negeri 6 Banjarmasin. Data diperoleh melalui lembar validasi materi ajar, lembar angket respon peserta didik, dan tes hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Validitas materi ajar berdasarkan lembar validasi berkategori valid, (2) Kepraktisan materi ajar berdasarkan lembar angket respon peserta didik berkategori praktis, (3) Efektivitas materi ajar berdasarkan tes hasil belajar berkategori tinggi, dan (4) Keterampilan pemecahan masalah berdasarkan tes hasil belajar yang meliputi soal analisis berkategori baik. Diperoleh kesimpulan bahwa materi ajar gerak lurus bermuatan authentic learning untuk melatihkan keterampilan pemecahan masalah layak untuk digunakan dalam pembelajaran fisika.

Kata kunci: Authentic learning, Keterampilan pemecahan Masalah