Permasalahan dalam penelitian ini adalah Siswa kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran, pembelajaran kurang bermakna dan pembelajaran sangat monoton. Siswa hanya belajar dengan mendengarkan penjelasan guru dan mencatat apa yang guru tuliskan atau bacakan sehingga mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa kelas V SDN Pangeran 3 Banjarmasin pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Hal ini disebabkan model yang digunakan terlalu monoton. Salah satu upaya meningkatkan Hasil Beajar siswa yaitu dengan menggunakan Model Pembelajaran Group Investigation (GI) dikombinasikan dengan Model Problem Based Learning (PBL) dan Picture and Picture pada penelitian tindakan kelas di SDN Pangeran 3 Banjarmasin. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui aktivitas guru, aktivitas siswa, dan untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan dengan tiga kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas V semester genap SDN Pangeran 3 Banjarmasin tahun ajaran 2019/2020, dengan jumlah siswa sebanyak  27 orang siswa yang terdiri dari 13 orang siswa laki-laki dan 14 orang siswi perempuan. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh melalui observasi aktivitas guru dan siswa. Sedangkan data kuantitatif diperoleh melalui teknik pengukuran dengan tes tertulis secara individu. Data analisis dihitung berdasarkan skala persentase dan indikator ketuntasan belajar yang ditetapkan. 

Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada pertemuan I mencapai kriteria baik, pertemuan II kriteria baik, dan pertemuan III mencapai kriteria sangat baik.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan I mencapai kriteria baik, pertemuan II mencapai kriteria baik, dan pertemuan III mencapai kritria sangat baik. Aktivitas siswa pada pertemuan I mencapai kriteria cukup aktif, pertemuan II mencapai aktif, dan pertemuan III mencapai kritria sangat aktif. 

Hasil penelitian menunjukkan bahwa Model Pembelajaran Group Investigation dikombinasikan dengan Problem Based Learning dan Picture and Picture  mampu memperbaiki kualitas pembelajaran yang dilakukan guru, serta meningkatkan aktivitas siswa dan hasil belajar.

Hasil penelitian diharapkan dapar menjadi bahan masukan dan pertimbangan dalam menentukan atau memilih model pembelajaran dalam upaya meningkatkan atau memilih model pembelajaran dalam upaya peningkatan pelaksanaan pembelajaran di kelas dengan menggunakan model pembelajaran Group Investigation (GI) dikombinasikan dengan model Problem Based Learning (PBL) dan Picture and Picture khususnya tema Benda-Benda di Sekitar Kita.