Upaya menumbuhkan sikap menghargai dan menjunjung tinggi arti kebudayaan bisa dengan melaui proses pendidikan. Untuk menanamkan kebudayaan bisa dengan melalui pembelajaran matematika, salah satu yang menjadi jembatan antara budaya dan matematika adalah etnomatematika. Oleh karena itu, dilakukan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan lembar kerja peserta didik berbasis etnomamatika budaya Banjar yang valid. Diperlukan suatu inovasi agar pembelajaran terkesan menarik dalam suatu kegiatan pembelajaran yaitu dengan menyediakan suatu perangkat pembelajaran yang inovatif dan mampu untuk merangsang peserta didik agar lebih aktif dalam proses kegiatan pembelajaran. Menyedikan perangkat pembelajaran matematika berbasis budaya Banjar merupakan salah satu solusi dari permasalahan tersebut. Sehingga pengembangan yang dilaksanakan adalah pengembangan lembar kerja peserta didik matematika berbasis etnomatematika terhadap budaya Banjar pada materi bangun ruang sisi datar SMPN kelas VIII. Penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan Plomp yang terdiri dari empat fase, diantaranya fase investigasi awal, fase perancangan, fase realisasi/konstruksi, fase tes, evaluasi, dan revisi. Pada fase tes, evaluasi, dan revisi dilakukan uji validitas oleh tiga validator ahli. LKPD dianalisis menggunakan  metode deskriptif kuantitatif  berupa Intrumen validasi pakar yang di gunakan yang berisi jawaban dengan skor jawaban bervariasi. Hasil uji validitas terhadap perangkat pembelajaran berupa LKPD yang dikembangkan menunjukkan LKPD mencapai kriteria valid. Sehingga, dihasilkan perangkat pembelajaran berupa LKPD berbasis etnomatematika budaya banjar materi bangun ruang sisi datar SMPN kelas VIII yang valid.