Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya hasil belajar IPS pada materi Peristiwa Sekitar Proklamasi disebabkan siswa masih kurang antusias untuk mengikuti pembelajaran yang sedang dilaksanakan, merasa bosan, dan tidak antusias karena materi ini berkaitan dengan masa lampau sehingga kurang menarik minat anak. Selain itu siswa hanya akan duduk diam dan mendengarkan sehingga anak cenderung pasif pada saat kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu, perlu ditambahkan suatu inovasi dalam pembelajaran dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana kegiatan guru dan aktivitas siswa, serta untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan hasil belajar siswa pada materi ekosistem dengan menggunakan model pembelajaran Group Investigation dan Course Review Horay.

Penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam  2 siklus 3 kali pertemuan dengan setting penelitian yaitu siswa kelas V SDN Takuti. Dengan jumlah siswa 15 orang, 8 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan lembar observasi dan tes. Penelitian dilakukan pada mata pelajaaran IPS materi peristiwa sekitar proklamasi. Jenis data yang digunakan kaitu data kualitatif berupa observasi aktivitas guru dan siswa dalam kegiatan pembelajaran serta data kuantitatif berupa hasil belajar siswa yang diperoleh melalui tes tertulis. Analisa data dihitung berdasarkan skala presentasidan indikator ketuntasan belajar klasikal yang telah ditentukan.

Hasil penelitian menunjuukkan bahwa model Group Investigation dan Course Review Horay dapat diketahui aktivitas guru pada siklus I pertemuan 1 mendapat skor 23 dengan kategori baik meningkat pada siklus  I pertemuan 2  menjadi 32 dengan kriteria sangat baik dan meningkat lagi pada siklus II pertemuan 3 menjadi 37 dengan kriteria sangat baik. Aktivitas siswa siklus I pertemuan 1 mendapat persentase 53,33% dengan kriteria cukup aktif , meningkat pada siklus I pertemuan 2 menjadi 73,33 dengan kriteria aktif dan meningkat lagi  pada siklus II pertemuan 3 menjadi 100% dengan kriteria sangat aktif. Hasil belajar siswa pada siklus I pertemuan 1 mencapai ketuntasan 46,67 meningkat pada siklus I pertemuan 2 menjadi 66,67 dan meningkat lagi pada siklus II Pertemuan mencapai ketuntasan 100%.

Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Group Investigation dan Course Review Horay  dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivits iswa dan hasil belajar pada mata pelajaran IPS materi peristiwa sekitar proklamasi. Disarankan kepada para guru khususnya mata pelajaran IPS dapat dijadikan sebagai dasar pertimbangan untuk menggunakan model-model pembelajaran Group Investigation dan Course Review Horay untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami pembelajaraan IPS.