Menghadapi perilaku anak berkebutuhan khusus selama proses belajar mengajar dapat menjadi tekanan bagi seorang guru SLB sehingga guru SLB perlu melakukan mengelola dan mengurangi tekanan yang dirasakan melalui coping strategies. Self-efficacy yang merupakan keyakinan individu akan kemampuannya menghadapi sesuatu diperkirakan memiliki hubungan dengan coping strategies. Coping strategies digunakan untuk mengelola situasi yang dianggap menekan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan self-efficacy dengan coping strategies pada guru SLB di Kabupaten Banjar. Subjek penelitian yakni 85 orang guru SLB di Kabupaten Banjar diambil dengan teknik purposive sampling. Metode pengumpulan data menggunakan skala self-efficacy dan skala coping strategies. Analisis data menggunakan uji Korelasi Product Moment Pearson. Hasil menunjukkan hubungan self-efficacy dengan coping strategies pada guru SLB di Kabupaten Banjar memiliki korelasi 0,580 (p < 0,05) maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara kedua variabel pada kategori sedang, semakin tinggi self-efficacy maka semakin tinggi coping strategies pada guru SLB di Kabupaten Banjar.

Kata Kunci: Self-efficacy, coping strategies, Guru sekolah luar biasa