Priatama, Rezky Yoga. 2020.Analisis Komparatif Penerapan Kombinasi Model Inkuiri dan Numbered Head Together dilengkapi dengan model Snowball Throwing dan Talking Stick pada muatan IPA Kelas V Sekolah Dasar Negeri. Skripsi program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing Dr. H. Ahmad Muhyani Rizalie, M.Si.
Kata Kunci : Analisis Komparatif, Inkuiri, Numbered Head Together, Snowball Throwing, Talking Stick

Penelitian ini dilatarbelakangi karena peneliti tertarik melakukan penelitian analisis komparatif pada dua buah skripsi untuk mengetahui letak perbedaan dan persamaan pada aktivitas guru, akivitas siswa, dan hasil belajar siswa pada dua buah skripsi oleh Faridah Nur Hikmah yang berjudul “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tema Udara Bersih Bagi Kesehatan Dengan Muatan IPA Menggunakan Pendekatan Inkuiri Terbimbing Kombinasi Numbered Heads Together (NHT) Dan Snowball
Throwing Pada Siswa Kelas V SDN Sungai Tabuk Kota 1 Kabupaten Banjar” dan oleh Nurmila Agustini yang berjudul “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tema Benda-benda Di Sekitar Kita Muatan IPA Melalui Kombinasi Model Inkuiri, Numbered Head Together (NHT), dan Talking Stick Kelas V SDN Handil Bakti”. Studi pendahuluan pada penelitian ini yaitu dua buah hasil penelitian oleh Faridah Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar dalam penerapan kombinasi model Inkuiri dan Numbered Head Together dilengkapi dengan model Snowball Throwing dan Talking Stick. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif komparatif. Jenis penelitian yang digunakan yaitu studi dokumentasi yang menggunakan bahan analisis berupa skripsi PTK oleh Faridah Nur Hikmah dan Nurmila Agustini. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan kombinasi model Inkuiri dan Numbered Head Together dilengkapi dengan model Snowball Throwing dan Talking Stick dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa pada kedua buah skripsi. Pada skripsi 1 aktivitas guru dan mendapatkan skor maksimal 100 pada siklus IV dengan kriteria sangat baik. Aktivitas siswa mendapatkan klasikal maksimal 90% pada siklus IV dengan kriteria sangat baik. Hasil belajar siswa mendapatkan klasikal maksimal 95% pada siklus IV dengan kriteria sangat baik. Pada skripsi 2 aktivitas guru mendapatkan skor maksimal 96,87 pada siklus IV dengan kriteria sangat baik. Aktivitas siswa mendapatkan klasikal maksimal 93,74% pada siklus IV dengan kriteria sangat baik. Hasil belajar siswa mendapatkan klasikal maksimal 90,63% pada siklus IV dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan temuan ini dapat disimpulkan bahwa skripsi 1 oleh Faridah Nur Hikmah pada aktivitas guru dan hasil belajar siswa lebih baik dibandingkan hasil penelitian skripsi 2 oleh Nurmila Agustini. Hal ini disebabkan perbedaan perolehan skor dan klasikal dari kedua buah skripsi.