Rifqi, Muhammad. 2020. Meningkatkan Aktivitas, Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia pada Materi Peristiwa Kebangsaan Masa Penjajahan Menggunakan Model Pembelajaran BECAK AMAL (pemBElajaran membaCA intensif bersama Kelompok disertai permAinan leMpar soAL) pada Siswa Kelas V B SDN Antasan Kecil Timur 1 Banjarmasin. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Faskultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing Prof. Dr. Hj. Aslamiah, M.Pd., Ph.D.

Kata Kunci: Aktivitas Belajar, Motivasi Belajar, Survey Question Read Recite Review (SQ3R), Team Game Tournament (TGT), Snowball Throwing

Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan motivasi belajar siswa yang mengakibatkan rendahnyahasil belajar siswa pada muatan pelajaran Bahasa Indonesia pada materi peristiwa kebangsaan masa penjajahankelas V B SDN Antasan Kecil Timur 1 Banjarmasin. Hal tersebut disebabkan oleh pembelajaran yang dilaksanakan terlalu monoton. Salah satu upaya untuk meningkatkan Aktivitas, disiplindan hasil belajar yaitu melalui Model BECAK AMAL (pemBElajaran membaCA intensif bersama Kelompok disertai permAinan leMpar soAL) yang merupakan kombinasi dari model pembelajaran Survey Question Read Recite Review (SQ3R), Team Game Tournament (TGT), Snowball Throwing. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui aktivitas guru, aktivitas siswa, motivasi belajar siswa dan untuk meningkatkan aktivitas, motivasi dan hasil belajar siswa.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan dengan dua kali pertemuan. Subjek dari penelitian adalah siswa kelas V B semester genap SDN Antasan Kecil Timur 1 Banjarmasin tahun pelajaran 2019/2020. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh melalui observasi aktivitas guru, aktivitas siswa, dan angket motivasi belajar siswa. Data kuantitatif diperoleh melalui teknik pengukuran dengan tes tertulis secara individu. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik deskriptif analisis dan cross tabulasi dijabarkan dengan tabel, grafik dan interpretasi dengan persentase.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan I mendapat skor 27, dan pertemuan II mendapat skor 33. Aktivitas siswa pada pertemuan I memperoleh persentase18,75%, dan pertemuan II memperoleh persentase56,25%. Motivasi belajar siswa pada pertemuan I memperoleh persentase 37,50%, dan pertemuan II memperoleh persentase 56,25%. Ketuntasan klasikal hasil belajar siswa pada pertemuan I mencapai 56,25%, dan pertemuan II mencapai 71,88%.

Berdasarkan temuan ini dapat disimpulkan bahwa Model BECAK AMAL dapat meningkatkan aktivitas, motivasi dan hasil belajar siswa. Disarankan penggunaan model tersebut merupakan salah satu alternatif dalam meningkatkan aktivitas siswa yang berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa.