ABSTRAK

Rahman,Gajali.2020.”MeningkatkanHasil Belajar Siswa Tema Indahnya Keragaman di Negeriku Materi Gaya Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran Group Investigation (GI) dengan Numbered Head Together (NHT), serta Snowball Drilling. Pada Siswa Kelas IV SDN Murung Raya 2 Banjarmasin”.Skripsi Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing: Dr. Metroyadi, S. H., M.Pd.

Kata Kunci : Aktivitas dan Hasil Belajar, Group Investigation, Numbered Head Together dan Snowball Drilling.

Permasalahan dalam penelitian ini ialah rendahnya aktivitas dan hasil belajar  siswa, dimana siswa masih belum mampu berpikir kritis, kurang berpartisipasi, dan kurang terampil dalam memecahkan masalah. Hal ini dikarenakan oleh siswa yang kurang aktif dalam proses pembelajaran dan pembelajaran masih bersifat satu arah, sehingga hasil belajar siswa masih di bawah KKM yang telah ditetapkan, yaitu 70. Oleh karena itu, perlu dilakukan inovasi pembelajaran dengan solusi menggunakan kombinasi model pembelajaran Group Investigation, Numbered Head Together dan Snowball Drilling.dengan tujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitan Tindakan Kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam sebanyak 4 kali pertemuan. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SDN Murung Raya 2 Banjarmasin dengan jumlah siswa sebanyak 29 orang. Data dianalisis secara kualitatif, yaitu aktivitas guru dan aktivitas siswa, dan secara kuantitatif, yaitu hasil belajar siswa. Data dihasilkan dari lembar instrumen lembar observasi dan tes hasil belajar, kemudian dianalisis dengan teknik deskriptif dan digambarkan dalam bentuk tabel dan grafik, selanjutnya diinterpretasikan dengan menggunakan kriteria pada masing-masing indikator keberhasilan aktivitas guru dan aktivitas siswa, serta tercapainya ketuntasan belajar siswa secara individual dan klasikal.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru pertemuan 1 memperoleh skor 27 kriteria “Baik”, meningkat pada pertemuan 4 menjadi 33 dengan kriteria “Sangat Baik”.  Aktivitas siswa juga mengalami peningkatan pada pertemuan 1 memperoleh 55% dengan kriteria “Aktif” dan meningkat pada pertemuan 4 menjadi 97% dengan kriteria “Sangat Aktif”. Begitu pula pada hasil belajar siswa pada pertemuan 1 memperoleh 59% dan meningkat pada pertemuan 4 menjadi 96%. 

Berdasarkan hasil penelitian ini, maka disimpulkan bahwa terjadi peningkatanpada aktivitas guru, aktivitas siswa, serta hasil belajar. Adapun saran bagi guru, kepala sekolah, dan peneliti lain agar dapat menjadikan hasil dari penelitian inisebagai acuan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran