Amin, Muhammad 2020. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Muatan PPKn Tema Lingkungan Sahabat Kita Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL), Numbered Head Together (NHT) dan Course Review Horay (CRH) Pada Kelas VA SDN Sungai Jingah 4 Banjarmasin. Skripsi  Program  S1  Pendidikan  Guru  Sekolah  Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing Dr. Mariatul Kiptiah, S.Pd., M.Pd.

Kata  Kunci:  Hasil Belajar, Contextual Teaching And Learning (CTL), Numbered Head Together (NHT) Dan Course Review Horay (CRH).

Permasalah dalam penelitian ini adalah kurangnya aktivitas belajar siswa, karena siswa kurang berfikir kritis, tidak antusias, dan kurang siap dalam mengemukakan pendapat yang mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa kelas VA SDN Sungai Jingah 4 Banjarmasin. Salah satu upaya meningkatkan aktivitas siswa yaitu melalui model pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL), Numbered Head Together (NHT) dan Course Review Horay (CRH). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui aktivitas guru, aktivitas siswa, dan untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas, yang dilaksanakan dengan dua kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas VA semester genap SDN Sungai Jingah 4 Banjarmasin tahun pelajaran 2019/2020, dengan jumlah siswa 31 orang. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kulitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif diperoleh melalui, teknik pengukuran dengan tes tertulis secara individu. Analisis data dihitung berdasarkan skala presentase dan indikator ketuntasan belajar yang ditetapkan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan I, mencapai kriteria baik dan pertemuan II mencapai kriteria sangat baik. Aktivitas siswa pada pertemuan I mencapai kriteria aktif dan pertemuan II mencapai kriteria sangat aktif. Ketuntasan klasikal hasil belajar siswa pada pertemuan I mencapai 62,52%, pertemuan II mencapai 92,59%.

Berdasarkan temuan ini dapat disimpulkan bahwa model Contextual Teaching And Learning (CTL), Numbered Head Together (NHT) Dan Course Review Horay (CRH) dapat meningkatkan aktivitas siswa pada materi Keberagaman Karakteristik Individu di kelas VB SDN Sungai Jingah 4 Banjarmasin dan hipotesis dapat diterima. Disarankan bagi guru sebagai bahan pertimbangan dalam pemilihan model pembelajaran.