Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimal keterampilan pemecahan masalah peserta didik. Tujuan umum penelitian ini adalah menghasilkan modulmateri fluida dinamis bermuatan authentic learning untuk melatihkan keterampilan pemecahan masalah peserta didik. Adapun tujuan khusus penelitian adalah mendeskripsikan validitas, kepraktisan dan keefektifan modul, serta pencapaian keterampilan pemecahan masalah peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan menggunakan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) dan diujicobakan pada 30 peserta didik kelas XI IPA 2 SMAN 6 Banjarmasin. Instrumen penelitian ini adalah lembar validasi modul, angket respon peserta didik dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) validitas modulmemperoleh skor 3,28 yang berkategori valid, 2) kepraktisan modulberdasarkan angket respon peserta didik memperoleh skor 3,15 yang berkategori praktis, 3) efektivitas modulberdasarkan tes hasil belajar memperoleh skor n-gain 0,35 yang berkategori sedang, dan 4) pencapaian keterampilan pemecahan masalah pada indikator memahami masalah dan merencanakan penyelesaian berkategori baik, menyelesaikan masalah berkategori cukup baik serta mengecek kembali berkategori kurang baik. Diperoleh simpulan bahwa modul materi fluida dinamis bermuatan authentic learning adalah layak untuk melatihkan keterampilan pemecahan masalah peserta didik.