Nadila. 2020. Keterampilan Pendidik dalam Membuka dan Menutup Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 15 Banjarmasin. Skripsi. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni. FKIP. Universitas Lambung Mangkurat. Banjarmasin. Pembimbing: (I) Dr. Sabhan, M.Pd.; (II) Dewi Alfianti, S.Pd., M.Pd.

Kata kunci: keterampilan, membuka pembelajaran, menutup pembelajaran

Sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung, pendidik harus membangun suasana kelas untuk memusatkan perhatian peserta didik. Kegiatan membuka dan menutup pembelajaran merupakan kegiatan yang dilakukan pendidik untuk menyiapkan mental, memusatkan perhatian, memberikan motivasi pada awal pembelajaran dan memberikan penguatan pemahaman terhadap materi yang dipelajari pada akhir pembelajaran.

Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 15 Banjarmasin. Tujuan penelitian yaitu mendeskripsikan keterampilan pendidik dalam membuka dan menutup pembelajaran Bahasa Indonesia.

Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian berjumlah lima orang. Metode yang digunakan ialah observasi, wawancara dan dokumentasi. Data dianalisis berdasarkan komponen-komponen yang telah ditentukan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak semua komponen membuka dan menutup pembelajaran dilakukan pendidik. Persentase keterampilan terbagi menjadi dua, yaitu; Keterampilan membuka pembelajaran digolongkan dua ketegori yaitu sangat baik oleh PR (80%), HL (85%), DN (85%), KN (90%), dan kategori cukup oleh NH (55%), Keterampilan menutup pembelajaran digolongkan dua kategori, yaitu sangat baik, oleh HL (66,6 %), DN (66,6%), PR (66,6%), KN (86,6 %), dan satu kategori cukup oleh NH (53,3%). Penelitian ini diharapkan mampu memberikan gambaran kepada pendidik untuk meningkatkan kompetensi yang dimiliki agar proses pembelajaran berlangsung dengan lebih baik.