ABSTRAK

Hidayah, Nur Ilma. 2019. “Meningkatkan Hasil Belajar Materi Volume Kubus dan Balok Menggunakan Model Direct Instruction Kombinasi Think Pair Share dan Pair Checkpada Siswa Kelas V SDN Telaga Biru 4 Banjarmasin”. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SekolahDasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas LambungMangkurat Banjarmasin.Pembimbing Dr. Hj. Darmiyati, S.Pd., M.Pd.

Kata kunci: Hasil Belajar, Volume Kubus dan Balok, Direct Instruction, Think

Pair and Share,Pair Check

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika materi Volume Kubus dan Balok. Hal ini dikarenakan siswa yang cenderung pasif, siswa kurang memahami materi pembelajaran volume kubus dan balok, kurangnya kerjasama, dan siswa merasa bosan dalam proses pembelajaran sehinggamengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa pada materi Volume Kubus dan Balok. Salah satu upaya untuk mengatasipermasalahan ini yaitudengan menggunakan model pembelajaran Direct Instruction kombinasiThink Pair and Sharedan Pair Check.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan siswa serta menganalisis hasil belajarsiswapada materi Volume Kubus dan Balok.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatifdengan jenis Penelitian Tindakan Kelas. Tindakan dilaksanakan dalam empat pertemuan, dengan settingpenelitian adalah siswa kelas V SDN Telaga Biru 4 Banjarmasin, tahun2019/2020 semester 2 dengan jumlah siswa 23 orang. Teknik pengambilan datamenggunakan data sekunder observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa dan hasilbelajar siswa. Indikator keberhasilan aktivitas guru dikatakan berhasil apabila beradapada kategori “Sangat Baik”, dan aktivitas siswa secara klasikal berada pada kategori“Sangat Aktif”, siswa dianggap tuntas secara klasikal bila mencapai ≥80% darikeseluruhan siswa yang mendapat nilai ≥70.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru berhasil dengan kategori“Sangat Baik”, aktivitas siswa juga dinyatakan berhasil dengan kategori “SangatAktif” dengan persentase 82% siswa berada pada kategori “Sangat Aktif”, dan ketuntasan hasil belajar secara klasikal dinyatakan berhasil dengan persentase 97% dari jumlah siswa yang memperoleh nilai ≥70.

Berdasarkan temuan ini dapat disimpulkan bahwa model Direct Instructionkombinasi Think Pair and Sharedan Pair Checkdapat meningkatkanaktivitas guru dan siswa, dan hasil belajar siswa, sehingga dapat disarankan untuk gurumenggunakan ketiga model ini dalam pembelajarandi kelas.