ABSTRAKSI

Maulida Dwi Agustina (2019). Perbedaan Kecerdasan Emosional, Perilaku Belajar, Prokrastinasi Akademik, dan Stres Akademik terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Senior dan Junior (S1) Fakultas Ekonomi dan Bisnis ULM.

Pembimbing: Wahyudin Nor, SE, M.Si, Ak, CA, CSRA

Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah terdapat perbedaan kecerdasan emosional, perilaku belajar, prokrastinasi akademik dan stres akademik terhadap prestasi belajar mahasiswa akuntansi senior dan junior.

Responden dalam penelitian ini adalah mahasiswa akuntansi Universitas Lambung Mangkurat. Jumlah sampel sebanyak 610 responden. Pengumpulan data dilakukan dengan menyebarkan kuesioner. Analisis data menggunakan uji U mann - Withney.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecerdasan emosional, perilaku belajar, prokrastinasi akademik dan stres akademik memiliki peran yang signifikan terhadap prestasi belajar mahasiswa. Berdasarkan U mann-Withney test, terdapat beberapa perbedaan antara kecerdasan emosional, prokrastinasi akademik, stres akademik dan prestasi belajar mahasiswa senior dan junior.

Kata kunci: kecerdasan emosional, perilaku belajar, prokrastinasi akademik, stres akademik dan prestasi belajar