Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) pelaksanaan penilaian autentik pembelajaran tematik dalam kurikulum 2013, (2) kendala pelaksanaan penilaian autentik pembelajaran tematik dalam kurikulum 2013, (3) Solusi mengatasi kendala pelaksanaan penilaian autentik pembelajaran tematik dalam kurikulum 2013.

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di MIN 14 Banjar dan MIS Nur Rahman. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi serta dianalisi menggunakan analisis data situs tunggal dan analisis data multi situs.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Guru MIN 14 Banjar dan MIS Nur rahman Kabupaten Banjar  sudah melaksanakan penilaian autentik dengan baik dalam pembelajaran tematik Kurikulum 13 karena penilaian dilaksanakan pada aspek yaitu penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan. Penilaian kompetensi sikap menggunakan observasi, jurnal dan penilaian antar peserta didik, penilaian kompetensi pengetahuan menggunakan tes tertulis, tes lisan dan penugasan, sementara penilaian kompetensi keterampilan dilakukan melalui penilaian kinerja, penilaian proyek dan portofolio, (2) Kendala Pelaksanaan Penilaian Autentik Pembelajaran Tematik Dalam Kurikulum 2013 pada MIN 14 Banjar dan MIS Nur Rahman Kabupaten Banjar, yaitu: kendala waktu yang terbatas, biaya yang lebih banyak, banyaknya komponen/kriteria dalam penilaian autentik, kurangnya motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran yang inovatif dengan penilaian autentik serta sarana dan prasaran madrasah yang masih terbatas, (3)  Solusi untuk mengatasi kendala pelaksanaan penilaian autentik pembelajaran tematik dalam Kurikulum 2013 pada MIN 14 Banjar dan MIS Nur Rahman Kabupaten Banjar dapat diatasi dengan membentuk kelompok guru yang didalamnya dikhusukan untuk mendiskusikan mengenai perencanaan penilaian autentik. 

Solusi yang telah dilakukan MIN 14 Banjar dengan mengikuti kegiatan KKG guru kelas dan di MIS Nur Rahman dengan melakukan pelatihan secara mandiri khusus untuk guru kelas yang dikordinir oleh GMPP yang didalamnya dikhususkan untuk mendiskusikan masalah-masalah yang dihadapi dalam melaksanakan penilaian autentik pembelajaran tematik dalam kurikulum 2013. Solusi dari masing-masing madrasah telah mampu membantu guru untuk memenuhi prosedur dan komponen dalam penilaian autentik pembelajaran tematik kurikulum 2013.