ABSTRAK

Potensi lokal di suatu wilayah dapat digunakan untuk pembelajaran Biologi terutama dalam mendukung dan meningkatkan pengetahuan bagi peserta didik, dimana pembelajaran seperti inilah yang disebut dengan pembelajaran kontekstual. Mata kuliah Ekologi Tumbuhan merupakan salah satu mata kuliah wajib di Prodi Pendidikan Biologi yang mana pada mata kuliah tersebut terdapat materi konsep populasi pada bahan ajar. Berdasarkan informasi dari dosen pengajar, diketahui bahwa materi konsep populasi ini masih belum banyak mengangkat contoh dari lingkungan sekitar atau potensi lokal. Tujuan dalam penelitian ini adalah menganalisis kevalidan Bahan Ajar Panduan Kerja Lapangan pada Observasi Tumbuhan Avicennia (Tumbuhan Api-api) di Kawasan Mangrove Sungai Rasau yang disusun sebagai bahan pengayaan pada mata kuliah Ekologi Tumbuhan. Penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan bahan ajar yang disusun menggunakan data sekunder. Data hasil penelitian tersebut dikembangkan ke dalam bahan ajar berbentuk Panduan Kerja Lapangan yang mengacu pada Evaluasi Formatif Tessmer (1998). Panduan Kerja Lapangan di uji oleh tiga validator yaitu pembimbing 1, pembimbing 2, serta dosen pengajar mata kuliah Pengembangan Bahan Ajar dan mendapatkan total skor 92,02% dengan kriteria validasi yaitu valid dan layak digunakan tanpa revisi. Namun, revisi tetap dilakukan sesuai dengan saran dan masukan dari validator.